综合实践活动能够评奖高一些的，都是群体的活动，如果参与的人少，不论课题做得如何好，也评不到一等奖。这说明国家倡导的综合实践活动是一种大众的活动，是通过这些活动来体现活动对大众的教育作用。至于活动是不是别人做过，那不重要，重要的是在活动过程中是不是锻炼了学生的能力，学生是不是获得了长足的进步，以及学生在这个活动过程中所受到的教育。

因此，要想获得这样的奖励，就需要参与的人数多，当然也要有意义，有教育作用，有示范作用。所以，尽管省里的专家对我的这个课题给予了高度评价，但我带学生做的课题只有三个人做，所以，送到全国后就没有期望的那么好了。

为了将课题留存，并给需要学习的人提供参考，现将这个课题的文本全部将字号大小规范成本网站的小四号字进行呈现。

内容较多，如果有心地读，会有不同的收获，因为一些象问卷内容的设置技巧是在文字中体现的，而并没有说明为什么要这样写，此所谓字里行间见真情。另外，作为提交创新大赛的页面设置技巧，这需要根据文件的内容来决定，绝大部分内容是按课题报告标准的要求设置，但少量内容因为页面的需要而有所设置不同，这需要自己的智慧与审美观决定，这里只提供本课题的文字内容。

目    录

第一部分

调查背景、活动方案、活动计划、调查方法、探究过程、调查结果及原因分析、调查过程小结………………………………………………………………………………………3

第二部分

平江县2004年至2013年普通高考报名人数统计表………………………………15

第三部分

调查问卷内容（小学、初中、高中）（空白卷）…………………………………22

第四部分

访谈提纲、访谈结果、访谈总结……………………………………………………27

第五部分

小学调查问卷分析……………………………………………………………………34

初中调查问卷分析……………………………………………………………………43

高中调查问卷分析……………………………………………………………………53

第六部分

中、小学科学课程内容和理化知识密切相关………………………………………62

第七部分

送县教育局相关部门报告及回复……………………………………………………68

第八部分

调查总结及感谢………………………………………………………………………75

第九部分

调查活动相片…………………………………………………………………………85

第十部分

调查日志………………………………………………………………………………94

谢谢您的阅读！