四、研究结论及对策建议

1．调查情况小结

在对各学校进行走访和对问卷进行分析整理后，我们发现了以下几个方面的问题：

①、我县很多学校特别是农村小学很少或根本没有开设科学类课程。

②、在开设了科学类课程的学校中，又有很多学校的科学课不能按课表上课。

③、很多学校没有专业的科学老师。

④、很多学校不能保证学生科学教材人手一本或根本没有科学教材。

⑤、很多学校很少或根本没有举办过科技创新活动。

⑥、中、小学的科学类课程没有有效的评价机制。

⑦、我县还没有一所学校具有一个设备齐全的科学实践与探索展览馆。

2、研究结论

通过我们几个月的调查与研究，发现中、小学科学课的开设，对高中生文理科选择有直接或间接的重要关系，从小学到初中开设科学课好一些的城镇学校的学生，他们进入到高中后，选择理科的人数多于选择文理的人数。

3．对策建议

针对我县开设科学课和开展科技创新活动的现状，我们小组对平江县教育局提出了以下九点建议：

①．增强学生对科学技术领域的兴趣和认知

②．教育部门要督促各学校重视科学类课程的开设

③．建立中小学科学课评价体系

④．重视中、小学科学课程教师的培训与送教活动

⑤．教育部门要完善科技创新活动的开展

⑥．多开展科学课的竞赛活动

⑦．建议对科学课多开展一些县际之间的交流

⑧．提高我县中、小学科学课程教师的待遇

⑨．教育部门要加强科技创新的基础设施建设

五、中、小学科学课程内容与中学理科课程联系紧密

通过调查我们发现，中、小学科学课程的内容与中学理科课程的内容联系紧密，如小学科学课中讲到的电、磁、滑轮等科学现象，直接与初中物理中的电、磁、滑轮等紧密联系，从调查中我们也发现，如果小学科学课开展得好，相对学生来说，在初中学习理科课程就感觉难度小一些，因为这个台阶在小学就迈了上去。如果初中继续将科学课或科学活动课堂教学开展得好，则学生学习理科的知识就更感觉轻松一些，如果初中的理科学习好一些，到了高中这道坎就容易得多，高中生在选择文理科时就会符合大学的招生比例。

六、调查收获与总结

2013年，在张从军等老师的带领下我们组成“三人调查小组”，我们的调查，访问了平江县共有七个高中校中的六个高中校，即一、二、三、四、五、七中，只有十中因为太偏僻没有去，访问了主要地理位置上的三条大线以及城关镇的九所初中学校，以及三条主要地理位置上的九所小学，最远的到达了金龙乡公安村的公安小学，以及跨县区的汨罗市的范家园中学与范家园小学，具体总结如下。

在调查中，因为我们的老辅导员张从军老师在各个学校的人员关系很好，沟通能力也很强，同时得益于各学校的老师与学生给予了我们以热情支持，这才有了我们调查过程中的顺利进行和这份收获。

通过这次社会实践活动的开展，使我们调查小组所有成员都得到了一次深刻的锻炼，让我们更多地了解了社会，接触了社会，融入了社会，有机会对平江县文理分科现状及其原因进行了深入探究。在调查过程中，我们利用我们的力量对各校开设科学类课程进行了宣传，并结合调查结果对教育局提出自己的意见和建议。通过这次活动，我们的综合能力得到了提高，懂得了进行课题调查的步骤和方法；改变了我们思考问题的方式方法；拓宽了我们的眼界；锻炼了我们与人交往的能力和团队协作的能力；提高了与人交流的胆量和随机应变的能力；体会了各校老师、同学们的热情；影响了我们的人生观和世界观。

通过本次调查活动培养了我们调查小组成员的综合能力，多多少少懂得了调查的方法，培养了我们的创新思维与求异思维能力，通过这样的活动，让我们获得了从不同的角度看待问题的能力，并通过这样的亲身实践知道如何去深究问题的根源，如何达到解决问题，提高能力的目的，这样的活动增加了我们的集体荣誉感与社会责任感。

通过本次调查活动培养了我们调查小组成员的电脑操作能力，从文字排版，到在Excel中制作图表，尽管电脑课上有过学习，但没学好，而这次调查活动，让我们真正得到了应用。