七、调查过程小结

我们的调查过程到达了平江县的主要地理位置上的三条大线和城关地区的所有学校，访问了平江县共有七个高中校中的六个高中校，即一、二、三、四、五、七中，只有十中一是因为时间关系，二是因为太偏僻且一个年级只有二个班就没有去，访问了主要地理位置上的三条大线以及城关镇的几所初中校及所有小学，以及三条主要地理位置上的一些小学，最远的到达了金龙乡公安村的公安小学，以及跨县区的汨罗市的范家园中学与范家园小学，具体总结如下。

所有的调查中，是因为我们的科技辅导员张从军老师在各个学校的人员关系很好，而且善于沟通，并有另外二位辅导老师的支持，也得益于各学校的老师与学生给了我们以热情支持，才有了我们调查过程的顺利进行与收获甚丰。

1、调查过程

11月6日：在南江镇和梅仙镇进行走访和调查。

这一天我们对平江四中高二年级的一个文科班和一个理科班、南江镇中心小学的四、五、六年级各一个班、浆田学校的五、六年级各一个班、尖山小学的五、六年级各一个班、平江九中的初一和初二年级各一个班和柘庄中学的两个初一班发放问卷。进一步了解乡镇学校的师资力量、科技基础设施建设和科学课的开设情况。

11月7日：到木金乡、长寿镇和安定镇进行走访和调查

分别到了平江七中高二年级的一个文科班和一个理科班、平江三中高二年级的十五位同学、大桥中学的初一和初二年级各一个班、爽口中学的初一和初二年级各一个班、献冲中学的一个教室的学生、加义中学初二和初三年级各一个班和公安学校的四、五、六年级各一个班发放问卷。进一步了解乡镇学校的师资力量、科技基础设施建设和科学课的开设情况。

11月8日：到汨罗市和伍市镇进行走访调查

分别到了范家园小学的四、五、六年级各一个班、范家园中学的初一和初二各一个班和平江五中的十几位同学发放问卷。额外了解到平江县以外的学校科学类课程的开设和科学实践与探索展览馆的建设情况，并将之与平江县的中小学进行对比。

11-12月：在平江一中高二年级的两个文科班和两个理科班、城关镇的启明中学初二年级的一个班、三阳中学初一年级的一个班、新城学校五年级的一个班、城北学校五年级的一个班和平江二中的高二年级的一个文科班和一个理科班发放问卷。深入了解历年来理科生人数多于文科生人数的平江一中的学生选择文理科的原因、平江县城中小学的师资力量、科技基础设施建设和科学课的开设情况，并将之与各乡镇的中小学进行对比。

2、对调查问卷进行整理分析

我们采用边调查边整理的方式：对收到有效问卷中进行逐张整理、逐题分析，并最终在全调查完了后得出全部数据，并充分利用节假日制成图表。

3、获得我县近十几年来高考文理报名人数的数据

我们通过辅导老师的协调，在我县招生办陈德明副主任的帮助下，获得了我县近十几年来各高中校高考文理科报名人数的详细数据。因为篇幅的关系，我们采用了最近十年的数据。了解到了近十几年来平江县文理科学生的比例，并与周边的地区文理选择人数进行了比较。这一数据，是我们在进入高中后，多多少少听到的我县的文理科高考报名人数倒挂现象的有力验证，也是我们对这次调查的原因所在。

4、通过对教育局领导的采访获得了我县与科学课有关的高层信息

在调查的基础上，我们拟定好对教育局教研室进行访谈的提纲，并采访了平江县教育局教研室李建十主任。了解了我县在各中小学科学类课程的开设情况、教育部门的领导对科学课的态度、县教育局对科学课的师资培训计划等、以及教育经费在科学类课程上的投入情况。通过这样的采访，让我们对平江县科学课的开设有了更高层面的详细了解。

在对县教育局的领导访问的同时，我们在指导老师的带领下，还同教育局领导一起探讨了关于县委、县政府在对教育的投入和建设科学实践与探索展览馆的态度及措施，以及获得了县教育局对科学类课程开展的短期与长远规划。

5、作出结论、形成调查报告

调查之后的几个月时间：把所有调查了的数据、结果等统一起来，按照程序写成一份完整的调查报告，并插入我们的活动日志、活动照片以及高中、初中、小学各选择部分问卷，装订成册，并把这些抽出的调查问卷作为附件另装成册。

6、调查过程中的故事

①．高中校的故事与感受

在平江四中老师的带领下，我们分别来到两个文科班和两个理科班进行调查。这一步在刚开始走得并不顺利，由于是一所高中，教学任务比较重，有的班级正在上课的老师并不愿意让我占用他们上文化课的时间进行调查。在张老师和我们的百般解释、讲明来意后，有些任课老师同意让十分钟时间给我们进行调查。让人感受到欣慰的是：有位任课老师说：“既然都是兄弟学校的同学，那大家就认真填好问卷。”

我们尽量用最短的时间结束我们的调查，也减少对他们的打扰。四中的教学质量，师资力量，生源水平，硬件建设等许多条件可能都不如平江一中，但在这次调查中，我们虽然浅显地“走进四中”，但也感受了他们争分夺秒，奋发向上的精神。

在我们调查的平江三中和平江七中，大致体会，就是老师很热情，学生积极性高，参与意识也很强，这为我们发放问卷，进行沟通提供了极大的便利。

在平江七中，很早听闻，七中的环境很优美，现代感很强。进校一见，果然名不虚传。在一位教导副主任的带领下，我们很顺利地来到一个理科班进行调查，同学们都很积极地参与。七中的物理，化学实验配备齐全，但没有一所科学展览馆，这一点很让人遗憾。

当车开到长寿街，我们走进了平江三中的校园，三中正在进行秋季运动会，同学们都没有集中在一起，这对我们来说，有一点困难，但是在老师的帮助下，还是集合了一个班的几十名同学进行调查。因为是同龄人，大家沟通起来都很方便，而且又有共同话题，三中的同学在此期间表现出了极大的热情，在短时间内，我们已建立了友情。沟通，可以让心的距离拉近，到离开的时候，参与调查的同学还与我们拍照留念。我们在车上的时候，随行的家长提醒我们说，也许在三中学生的眼中，我们是很不一样的，我们是来自平江一中的学生，有着更优越的学习环境，我们更应该好好珍惜现在在一中学习的时光，努力向上。

还有平江五中，虽然他们的教学设施与师资相对一中有些欠缺，但五中的校园建设还是很漂亮的，是一个园林式风景学校。五中的班级不多，我们在指导老师的带领下，与五中的副校长协调，利用课间操的时间，在学校的办公室抽调了二十多位同学进行了问卷调查。

在以上的六所高中中，物理，化学实验都配备齐全，但是没有一所高中有“科学实践与探索展览馆一所科学展览馆”，这一点很让人遗憾。大多数学生表示他们在中、小学时期并没有接受足够、完整的科学类课程教育，也表示科学类课程对其高中时期的文理分科会产生一定的影响。

②．初中校的故事与感受

首先我们调查的初中学校，有柘庄中学、梅仙中学也即平江九中。首先我们来到了柘庄中学，一走进初中的教学楼，我们就遇到了一位学姐——一位曾就读于平江一中，刚大学毕业走上教学岗位的学姐。在她的帮助下，我们其中的一位成员很顺利地进行调查。我们另二位爬到二楼，去辟一块新的领地发问卷。我们调查班级的班主任，对我们的身份感到怀疑，对问卷上的题目也心存戒备心理，很担心我们的课题调查到他们科学类课程的开设对其班级，或是其对学校造成一定影响。其实在很多学校都存在这样的情况，学校占用学生劳技、科学或是音、体、美之类的课程，但是在给教育局呈报的数据中，却有这些课程“子虚乌有”的开设。我们的课题根本就不会涉及到个问题，但也让一些不了解我们情况的老师“受到了惊吓”。但在指导老师的协调下，我们还是圆满完成了这所学校的调查任务。

我们所调查的第二所中学，是梅仙中学，也就是九中，在这时，学生正准备着第一天的考试，在教室搬桌子，打扫卫生。班主任老师也正在“忙活”，根本没有注意到我们的到来。在我们和老师沟通，讲明来意后，她也同意等同学们搬好课桌后开始填写问卷。这次调查进行地也很顺利！

随后，我们在平江县大桥中学、平江九中、爽口中学、献冲中学、加义中学、范家园中学、启明中学、三阳中学、发放了问卷，进行了走访调查。

在这些初中学校中，大桥中学和城关镇的启明中学、三阳中学教学设备相对较先进，学生们表示学校会开设科学类课程，但也不是完全按照课表开设。大部分学生都在问卷上填写对于科学类课程很有兴趣，并且建议学校能够多开设类似的课程，让学生在“玩”中掌握科学知识，激发学习热情。

其中最值得一提的，当属汩罗市范家园中学了。我们听闻，汩罗市范家园的科学类课程开设的很好，对学生有很深的影响，在全省都形成了示范效应。为了和平江县开设的科学类课程进行比较，也为了去看看他们的“科学实践与探索展览馆”，我们驾车，走进范家园。范家园中学教学大楼不如我们想象中的气派，但走进他们的“科学实践与探索展览馆”，面对着满墙的奖状，满桌的奖杯，自愧不如之情溢于言表。他们的学校真正把科学类课程的开设落到了实处，学校领导表示：“我们的科学类课程开的还不算好，我们会把这类课程继续开展下去，并把它开展的更好。”

③小学学校的故事与感受

在本次调查中，给我们触动最大的，当属调查中的小学生们了。

此次过程，我们调查的南江镇的三所小学都十分具有代表性，有硬件设施，师资力量较好的镇小，有生源素质，师资力量都较差的浆田学校，有各方面都处于中等水平的尖山学校。

首先走进镇小，给我们感觉是教学楼很大气、漂亮。在每间教室的外面，走廊，楼梯都挂有小朋友们亲手画的画，我们几位高中生看了之后，都自愧不如，感慨小学生丰富的想象力和创造力。他们可以把一头本应是黄色的牛画得五颜六色；他们可令鸟儿生活在水底；他们也能把庄重神十用的飞天器用他们稚嫩的画笔描摹。从这细微之处，透露出镇小学生的综合素质，和学校教肓的全面性。孩子的想象力是最丰富的，也许就应该在这一关键时期，解放他们的天性，用最科学的知识来解答他们嘴中的为什么：为什么鸟可以在天上飞？为什么下雨天先看到闪电，后听到雷鸣声？蚯蚓为什么喜欢居住在潮湿的环境中？满足他们的好奇心，让他们发觉：科学的世界很美好！在我们的调查中，了解到他们的科学类课程在三、四年级开设，五六年级的科学类课程则被语、数、外课取代。

浆田学校，应该是一天之中给我们留下感动最多的一所学校。刚走进这所学校。映入眼帘的是简陋的教学楼和尘土飞扬的大操场。这里的孩子们在看到我们这样一群陌生来客之后，都显得很惊喜，连忙呼朋引伴，追随我们的脚步。在这里，我们感受到了他们分外的热情。楼梯和走廊都显示着这栋教学楼的年代之久远。走进教室，更觉得设施建设比镇小差远了。这里的孩子们拿到问卷后马上开始填写，从和孩子们的交谈中，我们可以深切体会到他们对我们的好奇，也可以看出他们想“飞”出去的渴望。这种渴望是永不停息的，但愿社会可以为他们提供一双飞翔的翅膀。临走时，有一个很漂亮的小姑娘一直在唱歌，然后全班很多同学都随声附和，那是一首《姐姐》。我们不知道，这是否是他们表达热情的一种方式？

其后我们调查了甲山小学、公安学校、尖山小学、范家园小学、新城学校、城北学校、明德小学共九所小学。

教育不公平的现象在这样一个小农村，就已经体现的淋漓尽致了，我不敢想一群泡在牛奶中长大的孩子和连一顿饱饭都吃不上的孩子，他们的人生，又会有怎样的区别？

很早听闻汨罗市范家园很重视学生创新能力的培养，在科学课程开设的领域也是比我县要好的一个典范，为了对他们初中和小学科学课程的开设有深入的了解，便于和平江的情况进行对比，百闻不如一见，为此，我们一行跨县进行了长途跋涉，赶到了汨罗市范家园。

范家园小学的宣传栏里展示的一大部分都是学生科技创新的奖状。这一点还是和我们预期相符，但车子一开进去，却令我们有点失望。学校的教学楼并不如我们想象中的漂亮和现代化。从老师的口中我们了解到他们正在进行期中考试，我们本来打算放弃进行发放问卷调查这一环节，直接参观他们的科技展览厅。出于意料的是：他们学校的领导同意让几分种时间给我们发放问卷，这让我们一行人都感到十分感动。结束调查，走进他们的科技展厅，让我们都分外惊喜。科技展厅安排在一间并不宽敞的房子里，这间教室并不如我们想象中的豪华、气派。倒像是一间小小的历史博物馆。在“馆”中，盛放着这所学校自开办以来所保留下来的所有科技成果的奖状。有一面墙上，还挂有孩子们自己的制作发明，最令我们惊奇的：则是在这样一所小学中，居然申请了属于自己的三项国家专利。

尘埃中，我们仿佛看到了孩子们跳跃进的思维火花。这次参观学习，也推翻了我们心中的观点：一个学校科技创新方面的培养，并不在于这个学校有多先进的教学设备，而在于这所学校对学生创新能力的培养有多重视。

通过这次社会实践活动的开展，使我们得到了一次深刻的锻炼，让我们更多地了解了社会，接触了社会，融入了社会，有机会对平江县文理分科现状及其原因进行了深入探究。在调查过程中，我们利用我们的力量对各校开设科学类课程进行了宣传，并结合调查结果对教育局提出自己的意见和建议。通过这次活动，我们的综合能力得到了提高，懂得了进行课题调查的步骤和方法；改变了我们思考问题的方式方法；拓宽了我们的眼界；锻炼了我们与人交往的能力和团队协作的能力；锻练了与人交流的胆量和随机应变的能力；体会了各校老师、同学们的热情；影响了我们的人生观和世界观。