第八部分

调查总结及感谢

平江县高中生文理选择意向深层原因探究

调查总结

湖南省平江一中高二年级社会实践活动小组

小组成员：刘照馨洪梓坤童雷澎

指导老师：湖南省平江县第一中学张从军单五柱凌雨初

关 键 词：平江县文理分科科学课高中初中小学关系

内容摘要：平江县近十几年来，高中生文理高考报名人数的比例出现了与全国文理高考报名人数极不相称的现象，于是，带着这个问题，花了近半年的时间，我们社会实践活动小组在老师的带领下，在我县的六所高中、九所初中、九所小学进行了《平江县高中生文理选择意向深层原因探究》的调查，地域涉及城镇、近郊、偏远的农村，时间跨度半年之久。在此期间，我们看到了、听到了、学到了许多以前不曾接触过的事情，对此，我们感触颇多，以下是我们活动小组对这次调查活动的总结。

一、课题调查研究的原因与结论

高中文理分科是近十年来全国各省的通用做法。术业有专攻，分科能使学生对自己感兴趣的专业集中精力，提高学生的学习兴趣，有利于“专才”的培养。近十几年来的实践证明：高等学校的招生比例是高中学校学生选择文理分科的重要参考依据。

因为中国的理工大学远多于文科类大学，故历年来教育部总的招生计划中，文理科计划是按照三七开的比例核定的。经网络查询：2005-2010全国部分省市及部分高校文理科招生比例基本上也是按照这一比例执行的，如2005年度上海文理科招生比例约为1∶3，2007年度中山大学招生文理比例3∶7，2009年度重庆文理招生比例约3∶7，江苏省2010年招生专业文理分科计划比例实行文理科分开计划、分开划线、分开录取的“三七开“政策。

从学哥学姐那里了解并询问老师知道，我县近十几年来（见《平江县2004—2013高考报名表》）高考报名中，文科生总报名人数大部分年份都多于理科生人数。我县文理科人数比例和全国文理科人数比例倒挂，是什么原因造成了这样一种不合理的现象？于是针对这个问题我们展开了深入调查与研究。通过这些“反常”的数字，力透纸背，我们了解到这可能与平江县中、小学科学类课程的开设有着密切的联系。

于是，在老师的指导和带领下，我们组织了《平江县高中生文理选择意向深层原因探究》的调查活动，对平江县和临近县的中、小学科学类课程的开设情况以及对六所高中、九所初中、九所小学校科学课或科学实践与探索展览馆的建设情况进行了广泛的调查。

通过发放调查问卷，初步了解到小学、初中科学类课程的开设对高中学生选择文科还是理科时有着重要的影响。从调查中我们发现高中分科时选择理科的人，大多在小学的学校上过科学类课程，在初中上过科学实践活动课程。

通过对本次调查活动资料研究的分析，得出了小学、初中的科学类课程对高中文理分科有重要影响的结论，将结论向平江县教育局报告，并提出可行性意见与建议，向各学校宣传开设科学类课程的重要性以及对高中文理分科的影响。

二、本次调查研究的调查方法

我们的调查研究中，采用了问卷调查法：对高中、初中、小学，我们共发放了问卷近2000张，收回有效问卷1800余张。

调查研究中，也采用了访谈法：我们访谈了所到中、小学的很多教师与学校领导，特别是针对我县高中文理高考报名人数倒挂现象这个问题访谈了县教育局教研室主任李建十老师。在访谈过程中，我们通过拍照、笔录和思考等方式对问题及回答作了详细的记录，访谈完后我们花了大量的精力与时间，历时几个月，利用节假日对资科信息进行了全面的整理和分析。

调查研究中，我们也采用了资料调查法。在我县教育局招考办查阅了平江县各个高中校近十几年间，普通高考报名人数的数据，这些数据真实有效，是我们这次调查研究的源动力。通过这些数据，让我们有了更强烈的要探索这个问题所在的愿望。这些数据也作为了我们本次调查研究的突破口，对课题进行了深入研究与探究，增强了我们研究结果的准确性。

同时，我的调查也采用了实地考察法。我们对平江县（包括临近市县）的六所高中、九所初中、九所小学进行了走访调查，走访的面积广，覆盖面宽，具有普遍性，主要是农村中、小学，通过发放问卷，访谈等方式了解到各校科学类课程的开设的真实情况及存在的问题。