第六部分

中、小学科学课程内容和理化知识密切相关

中、小学科学课程内容和理化知识密切相关

此次社会实践，我们调查了高中生文理科选择的意向，发现以平江县为例，近十几年来，文科报名人数比重大于理科，这种并不符合当今时代发展要求的倒挂现象不得不引起我们的进一步探究。经调查我们发现，这种现象与我县中小学科学课没有很好的开设有着密切联系。以下是我通过查询资料得到的一些中小学科学课内容和题目，它们可以证实中小学科学课程内容和理化知识是密切相关的。

义务教育小学科学新课程标准(2011版)中，课程性质为“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”。《全日制义务教育科学(3～6年级)课程标准(实验稿)》的第三部分为科学课程的内容标准，描述科学探究、情感态度与价值观、生命世界、物质世界、地球与宇宙五个方面的内容标准及活动建议。在这里，我们可以看出，小学科学课与中学的理科教学有着密切联系。而且我们从小学和科学课本里，发现有一些内容与初中物理，化学，生物密切相关。

如小学科学课的《课程标准》中的“四、物质世界”中有以下内容：

一个无生命的物质世界与生命世界同样五光十色，精彩纷呈，充满了形形色色的令人惊奇、迷惘、感叹的现象和过程。“物质世界”这部分的学习将带领小学生走进这块神奇的土地，开始探索其中的奥秘。

“物体与物质”部分经过对物体—材料—物质这三个层次的观察与探讨，了解物质一些基本的性质与变化过程，使学生的认识逐渐由具体向抽象过渡。

“运动与力”部分使学生了解位置与运动的概念，知道力与运动变化的关系，了解常见的简单机械。

“能量的表现形式”部分讨论了声、热、光、电、磁这些物理现象，并使学生知道它们都是能量的不同表现形式，能量可以转换。

具体到这部分的内容标准，就基本上是与初、高中物理紧密联系，如《(二)物质世界的具体内容标准》为：

1．物体与物质

(1)物体与物质之一：物体的特征

(2)物体与物质之二：材料的性质与用途

(3)物体与物质之三：物质的变化

(4)物体与物质之四：物质的利用

2．运动与力

(1)运动与力之一：位置与运动

(2)运动与力之二：常见的力

(3)运动与力之三：简单机械

3．能量的表现形式

(1)能量的表现形式之一：声音的产生与传播

(2)能量的表现形式之二：热现象

(3)能量的表现形式之三：光的传播

(4)能量的表现形式之四：简单电路

(5)能量的表现形式之五：磁现象

(6)能量的表现形式之六：能量的转换

象上面这些内容，基本上是初中物理内容，尽管小学生不懂其中的道理，但这些物理现象的学习和探索，那对初中学习物理来说，就没有台阶。

还比如：科学课的内容以培养科学素养为主：

1．小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。

2．科学学习要以探究为核心，它既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。

3．小学科学的三个分目标是：科学探究、情感态度与价值观、科学知识。

4．……

5．……

6．科学课程重点在于通过引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学的兴趣，形成科学的态度和科学探究的能力。

7．科学课程是实践性很强的课程，教师需带领和指导学生做大量的观察实验、动手操作等活动。

8．科学课程中物体与物质部分经过对物体、材料、物质这三个层次的观察与探讨，了解物质的一些基本性质和变化过程，使学生的认识逐渐由具体向抽象过渡。

9．小学科学的生命世界知识取向浅显，但不等于内容选择随意性零散化和琐碎化，它体现了基础性、系统性与探究性等特点。

10．小学科学教学除了讲授之外，还有多种活动：搜集信息、现场考察、自然状态下的观察、实验、专题研究、情境模拟、科学小制作、讨论辩论、种植饲养、科学游戏等。

以上是小学科学课程目标的一些内容，从这些内容可以看出，它们与初中的理、化、生课程有着千丝万缕的联系，有一些现象就是初中的理、化、生课程中的现象，只是在小学，没有深入的讲这些内容的原理。

下面我们随机选择一些中、小学科学课与理化知识相关联的试题：

1、最早证明空气有重量的科学家是（B）（三年级上册三单元）

A．牛顿　　　　　　B．伽利略　　　　　　C．拉瓦锡

2、把一滴水放到半瓶食用油中，过一会儿，这滴水会（A）（三年级上册四单元）

A．沉到瓶底　　　　B．浮在油上　　　　　C．以上都有可能

3、指南针是根据磁铁（B）的性质制成的。（三年级下册）

A．能吸引铁一类的物质　　　　

B．能指示南北方向　　　　

C．同极相斥

4、下列物品不能被磁铁吸引的是(B)（三年级下册）

A．铁钉　　　　　　B．铜钥匙　　　　　　C．一元硬币

5、关于“沙不能溶解”的说法，错误的是（C）（四年级上册二单元）

A．在水中有沙颗粒的沉淀　　　

B．沙能被过滤出来　　　

C．沙均匀地分布在水中

6、下列对一些事实的解释合理的是(B)（四年级上册三单元）

A．铁生锈后质量变大，是因为该反应不遵循质量守恒定律

B．洗涤剂能除去油污，是因为它具有乳化作用

C．浓硫酸和浓盐酸敞口放置后溶质质量分数均变小，是因为它们都有吸水性

D．25m3石油气压缩后可装入0.024m3的钢瓶中，是因为分子大小发生了改变

7、下列电器中使用交流电的是（A）（四年级下册一单元）

A．电冰箱B．手电筒C．电视遥控器

8、不高于（C）的电压是安全电压（四年级下册一单元）

A．220VB．110VC．36V

9、下面物体中，（B）的反射光最强（五年级上册二单元）

A．黑纸　　　　　B．白纸C．红纸

10、下面物体已经产生弹力的有（B）（五年级上册四单元）

A．弹簧B．拉开的弓C．弹弓

11、对于一组重量相同，体积不同的物体（C）（五年级下册一单元）

A．都容易沉B．体积大的容易沉C．体积小的容易沉

12、吸热快的物体（A）（五年级下册二单元）

A．散热也快

B．散热慢

C．跟散热无关

13、下列关于定滑轮叙述错误的是（C）（六年级上册一单元）

A．挂在绳子的一端

B．不省力，能改变用力方向

C．可以同物体一起升降

14、铁生锈与（A）有关（六年级上册三单元）

A．水和空气

B．铁本身的材质

C．时间

15、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像（B）(六年级下册一单元)

A．变小

B．放大

C．不变

16、燃烧反应是一种（A）（六年级下册二单元）

A化学变化

B物理变化

C．都不是

17、大铁钉发出的声音（高），小铁钉发出的声音(低)；橡皮筋拉得紧，发出声音(高)，拉得松，发出声音(低)；敲击不同水位的水杯，浅水杯发出的声音(高)，满水杯发出的声音(低)；吹不同水位的试管，满水试管发出的声音(高)，浅水试管发出的声音(低)(四年级上册三单元)

18、在一般情况下，水沸腾时的温度是（100）℃，水可结冰的温度是（0）℃，冰可融化的温度是（0）℃（三年级下册总复习题）

19、为什么要把机舱堵住？（五年级下册三单元）

答：热总是从较热的一端传向较冷的一端

20、在《沉与浮》一课教学时，老师发现有些学生是先放盐，后加水，再放土豆；而另一些同学先放水，后放土豆，再加盐；都使土豆浮起来了，你如何看待学生这一实验步骤？为什么学生需要规范的实验程序？（五年级下册一单元）

答：《沉与浮》一课“土豆沉浮”的实验程序，先放水与先放盐对实验的影响不大，因为不管水与盐哪样物体先放，对溶解的盐水来说，它的密度都不会发生改变（最好先放适量的水，再根据需要多次放盐进行搅拌）。但对放土豆的先后时间就有一定的讲究，如果土豆提前放入水中，在调制（拌）盐水的过程中，时间一长，土豆有可能会被盐水浸润，由于盐水的高渗透作用，土豆内的水分可能会被盐水析出来，以至于改变土豆的密度，这样就会影响实验数据的可靠性。

根据以上科学课的课程标准、内容和试题，我们可以清楚地看到中、小学的科学课内容与理化知识是密切相关的，有的甚至完全吻合。可见要提高学生的理化学习能力，必须从娃娃抓起，中小学的科学课就要认真学好，打好基础才能建好大厦。

中小学学生特别是小学生，对一些物理、化学现象的原理可能不懂、并不清楚，但通过这些物理、化学现象的学习与探索，却能让他们从幼小的年龄开始就接触这些理科的内容，在他们幼小的心灵深处就种下这些理科的种子，不可能不说是一个对高中文理选择时就埋下了科学的根基的原因。因此，中小学有没有开设科学课是高中文理的一个重要因素。

我们相信，随着教育的不断深化改革，将会更加重视中小学科学课的开设，更有利于培养学生的理化思维能力，我们的社会将会更加快速地发展。