陕西长安一中通用技术学科三年发展规划

（2013年3月－2016年12月）

资源提供：长安一中蒋建波

通用技术网www.tyjs.org按：此处转发了《陕西省长安一中通用技术学科三年发展规划》，目的是让大家在编写学校规划时有一个参考的样本。尽管是一个学校的发展规划，但这个规划却是一个详细而全面的发展规划，既有学校层面的三年发展规划，也有个人层面的三年发展规划，既有必修课的三年发展规划，也有选修课的三年发展规划，无论从师资培训还是学生发展方面，都全面具体地在规划中得到了体现，是一份很好的值得学习、借鉴与参考的资料。

为了贯彻落实国家教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》精神，切实转变学生的学习方式，培养学生的动手实践能力和创新精神，全面实施素质教育；切实转变教师的教学方式，打造一批真正既具有新课改理念又具有新课改实践的骨干教师团队，不断促进学科组教师的专业化发展；扎实规范实施通用技术课程，不断在实践中探索和总结经验，打造全省特色学科和示范学科，稳妥推进学校新课程改革顺利进行，依据《普通高中课程方案(实验)》、《普通高中通用技术课程标准（实验）》、《陕西省普通高中新课程通用技术学科教学实施指导意见（试行）》和《西安市普通高中新课程通用技术学科教学实施指导意见（试行）》的精神，立足我校的现实条件及师资情况，借鉴省内外兄弟学校的做法，结合我校“创办全面加特色的一流学校，培养合格加特长的高素质人才”的奋斗目标，现制定我校通用技术学科组通用技术学科未来三年发展规划（2013年3月－2016年12月）。

[发展目标]

通过试验与实践教学研究、理想课堂构建校本研修、学生社团组建与管理、校本教材开发与实施、科技创新大赛举办与参与，大力推进教育创新，构建理念先进，特色鲜明，充满活力的通用技术教育教学，从而有效提高学生技术素养，促进学生全面而有个性的发展，促进通用技术教师专业素质的提高，为全面提高我校通用技术教育教学质量和办学水平打下良好的基础.三年内实现以下目标：

1．学生发展目标：以学生为本，面向全体，尊重个性，开发潜能，培养学生创新精神和实践能力，提高学生技术素养。

2．教师发展目标：努力使每名通用技术教师成长为一名学习型、反思型、开拓型、研究型、发展型教师。

3．课程目标：构建适应学生发展目标的长安一中通用技术学科课程体系，学生评价体系，课程管理体系。

4．特色目标：在三年内，初步将我校建成陕西省乃至全国通用技术学科教师同课异构，学生技能大赛、参观交流学习基地。

Ⅰ.信念作风

Ⅰ.1学科宣言

Ⅰ.1.1宣言内容：

以学生为本，面向全体，尊重个性，开发潜能，培养学生创新精神和实践能力，提高学生技术素养。

Ⅰ.1.2内涵阐释：

因为学生是祖国的未来，是教育教学活动的主体，因此，通用技术教育教学活动应“以学生为本”。

普通高中阶段的技术课程属于通识教育范畴，是以“提高学生的技术素养”为主旨的教育。通用技术课程必须为每一个学生拓展技术教育学习经历、行使受教育权利提供机会和条件，因此要“面向全体学生”。同时，我们也要充分考虑到高中学生在兴趣、生活经历、地域特征、文化背景等方面的差异，在课程、教材、教学及其评价等方面鼓励多样性和选择性，以满足不同学生的不同需要，促使学生的个性发展，即：“尊重个性”。

在建设创新型国家，构建社会主义和谐社会，推进全面建设小康社会的伟大历史进程中，我们还有许多重大关键技术依赖于人、受制于人的被动局面，时代需要无数优秀创新型人才脱颖而出，更需要让优秀创新型人才的自主创新成果为中华民族的伟大复兴贡献力量。高中学生正处于创造力发展的重要阶段，他们的想象能力、逻辑思维能力和批判精神都达到了新的水平。我们应充分利用通用技术课程的内容载体，培养学生的学习兴趣，激发学生的创造欲望；应通过技术设计、技术试验等活动，培养学生的探究能力和敢于创新、善于创造的精神和勇气，使学生的创造潜能得到良好的引导和有效的开发，使学生的创新精神和实践能力得到进一步的发展。因此，我们需要“开发潜能，培养学生创新精神和实践能力，提高学生技术素养”。

Ⅰ.2师德组风

Ⅰ.2.1组长“三力”

通过学科组活动，在学科组内建立良好人际关系，提升学科组的凝聚力；通过学习和提升，时刻为组员发展和进步而努力，提高学科组长的感召力；通过不断提高的专业水平、专业影响和学术水平提高自己的影响力。

Ⅰ.2.2组风建设目标

本学科组已形成团结、和谐、向上的集体氛围，今后我们将经常开展互听互评活动，相互竞争，相互督促，相互学习、相互激励，形成一种积极向上的教学氛围，形成浓厚的学科教研气氛。

Ⅰ.2.3优秀教师典型（3人）

Ⅰ.3　2013行动方案（见附件Ⅰ）