可调节两用太阳光吸热实验仪

浙江省舟山市普陀区沈家门小学

作者：吴汉平

项目简介

本实验仪用于小学五年级上册教科版科学《怎样得到更多的光和热》一课的教学内容。

一、原有实验存在的问题：1、实验现象不够明显；2、实验时间比较长；3、实验时温度计不易固定，很难控制变量，实验科学性不强。

二、制作原理：1、物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热块。阳光直射能使物体得到更多的热，实验现象及效果更明显；2、利用合页、风扣、插销等常见小五金材料可以使木板固定及活动，达到调节被测物体与太阳光的角度；3、利用油漆吸热能力比一般纸质、塑料强的特性，增强实验效果。

三、教具特点及用途：1、特点：（1）可以任意调节物体与阳光之间的角度，塑料管热量收集也随之加强，实验时间缩短，对比实验时温度计的温度变化更明显。（2）本教具不仅可以做“物体的颜色与吸热”的对比实验，还可以做“阳光直射、斜射与吸热”对比实验，教具一器两用，同时解决了两个实验问题。2、用途：本教具适用于教科版小学科学五上第三单元第六课《怎样得到更多的光和热》一课的教学内容，主要解决该课“探究物体的颜色与吸热本领关系”和“探究物体吸热与阳光直射、斜射”关系的对比实验。

四、使用方法：1、用白、黄、红、黑四种不同颜色油漆给六个塑料管染色（白色、黄色、红色各一根，黑色三根），并扣在塑料Ｕ形固定卡槽，将温度计插入风扣中固定住。2、做“探究物体的颜色与吸热关系”对比实验时，先把三块可活动小木板用插销固定住，调节后面的风钩档位，使阳光与不同颜色的塑料管保持垂直。3、做“探究物体吸热与阳光直射、斜射关系”对比实验时，放开插销，将三块活动木板，地面水放、和地面垂直、和太阳光垂直三种方式固定。

五、优点：1、材料简单易找；2、安装方便简单；3、变量容易控制，实验更科学。4、油漆刷上后，物体吸热能力加强。

室内多功能吸热实验组合装置

浙江省舟山南海实验学校

作者：周燕娜

项目简介

项目摘要：室内多功能吸热实验组合装置应用于教科版五上科学《光与热》单元的多个对比实验教学。这几个实验对天气的要求必须是晴天，而往往天气是不随课所变，所以室内多功能吸热实验组合装置，弥补阴天、多云外界条件不足、实验场地过大、实验现象不明显等多项缺陷，开展可调控的多项光与热对比实验教学，操作简单，实验现象明显。

该项目的背景和改进的基本思路：教科版科学教材五上《光与热》单元中有多个对比实验，都是要求在阳光充足的条件下完成。但是我们平时上课，并不是都能够遇上有强烈的阳光，而且室外实验学生小组实验很难统一指导，往往场地太大分散，学生的实验纪律就明显下降，实验的结果可想而知。针对天气状况和人为因素两种弊端，设计适合于室内探究光与热实验的装置，既解决阳光问题，又可以在室内操作，教师容易进行课堂的调控教学指导呢？

项目创新点：1、解决天气情况不良带来的光与热对比实验无法开展的问题；2、解决室外场地过大，教学组织比较混乱难以调控的问题；3、多种颜色纸板可拆换，有机玻璃做的盒子角度可调控、灯泡可调换，一个教具，实现多个对比实验材料的优化组合使用，效果极高，组合非常巧妙。

项目结构、特点、使用方法效果及今后改进设想：本教具采用四个有机玻璃做的大小相同盒子、支架、不同瓦数的灯泡，不同颜色的纸板以及温度计，对五年级上册《光与热》单元中的几个实验进行优化组合，在一个教具上可实现多个实验均可操作完成的完美组合。操作的方法非常简单，效果好。通过我们自己的亲自实验，对比实验数据，发现此实验装置非常明显地能够测得各类对比实验数据，现象明显，适合课内学生小组操作。如果以后能够在教具厂进行大规模制作，那么可以在四个有机玻璃盒子的体积上、密封性上更完善。同时，我们想如果盒子和架子的固定上能够采用螺母旋钮，自由地装上、拆卸，这样干脆把盒子做成不同的颜色，可调换，实验中效果会更加明显。

cooledit软件在声学教学中的创新应用

上海市世界外国语中学

作者：吴茫渔

项目简介

摘要：传统示波器笨重不易带进课堂，只能显示单一波形，且声音波形无法长时间保留、再现，课堂演示可见度低，给教学带来了一些不便。本文将一款录音软件cooledit运用于教学中，并借助受环境噪音影响很小拾音器来帮助学生加深对声音响度、频率的理解，尤其对于音色概念形成在教学上进行了突破。利用Cooledit能从本质上解释音色产生的原因，利用它可以非常方便的将任意多种频率的波形进行叠加，并进行回放，说明不同频率组合产生了不同的音色。本项目适用于中学声学教学。

背景改进思路：传统的声音实验往往用到的是麦克风，对于环境噪音要求很高，效果不甚理想。利用Cooledit软件和贴片式拾音器使得示波器的相关实验装置更轻巧、操作更简单，效果更明显，通过Cooledit的多轨录音功能，将不同的声音进行混和，很好地解决了音色形成原理的初步解释，突破了以往教学中的难点。

科学方法科学原理：在示波器上通过比较波形图幅度、疏密程度就能比较声音的响度、音调。音色与发声体振动的频率组合有关，通过不同波形叠加就能有不同的音色。

创新点：1．能同时显示多条声音的波形图，并进行保存、重现，很容易进行频率，响度的比较；2．能将任意多条简谐波混合，成为叠加波形，解释音色形成原因；3．可利用此平台操作多个实验；4．不受周围噪音影响，干扰很小；5．轻巧便携，能见度高，成本低使用情况及进一步完善设想课堂实录：现场录制一段吉他A音，学生唱的A音，利用刚才音叉声音，将三者波形放在一起比较，学生马上反应：人声、乐器声音是一个大声音后面带着几个小声音。可见学生通过观察波形能理解音色是由几个不同声音混合而成。

目前可完成的实验列表：1．响度与振幅的关系；2．音调与频率的关系；3．影响弦乐器音调的因素；4．探究音色的形成原因；5．模拟多普勒效应；6．模拟信号发生器；7．计算简谐振动频率其他可做实验在探索中。