通用技术教案

第五章  方案的构思及其方法

二、常用的创造技法

海南华侨中学  林菁华

通用技术《技术与设计1》——江苏教育出版社

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第二课时：活动课设置

通用技术网www.tyjs.org按：花了比较多的时间对本文进行了详细的审核，修改了一小部分错别字，但瑕不掩瑜，这篇教案确实是一个好的教学参考，作者对通用技术课程理念把握得很到位。本堂课的教学立意很好，选用的案例是生活中普通物件，学生易于接受。这样的教学体现了以学生为主的教学理念，同时激发了学生的创新能力和学习积极性，获得了教师意想不到的效果，这就是教学相长的好典型。

一、活动目标

本次活动以学生的自我研究发现、自我构思设计、自我实践创作为出发点，培养学生敏锐观察力、丰富的想象力和灵巧的动手能力；引导学生树立坚强的意志，不怕困难，勤于思考，勇于探索，激发学生的创造潜能，发展创造性思维和创造型人格特点。利用“头脑风暴”的方式，选出学生当中的最佳设计方案，完成：方案构思方法、头脑风暴、缺点列举法等内容的衔接和内化提升。

二、活动方式：专题型探究性活动

三、活动时间：四十分钟

四、活动资源准备：在学生活动桌上摆放普通牙刷、普通衣架等常见日用品。

五、活动要求

学生小组观察熟悉日用品，讨论其使用当中存在的缺点，并提出改进方案，完成表格的填写，并经行小组陈述，评出班级内最优方案。

六、知识回顾

通过分析研究对象各个方面的不足之处，并予以罗列，从而有针对性地提出各种设想来加以改进和完善。发掘现有事物的缺陷，把事物的缺点一一列举出来，提出改革或革新方案。