探秘五峰森林公园 开发科普活动资源

四川大竹县竹阳镇青年路小学   

作者：何小波

项目简介

五峰山国家森林公园有丰富的科技资源和未成年人生态道德教育资源，其森林群落的多样性，资源的丰富性，适合做中小学生研究动物学、植物学、自然科学的科技基地。因此，本方案设计的活动，既是开发利用森林公园科技教育资源的需要，又是为大竹县建立森林科技教育基地提供决策参考的需要，还是给每个未成年人补上生态道德教育这一课，以及释放身心、普及科学知识的需要。

此项科学考察系列科技活动的意义重大，有利于学生获得新的知识，并应用这些知识；促进学生了解科学研究的过程，掌握握科学研究的具体方法；激发学生学习科学的兴趣，并进一步激发从事科学研究的愿望；形成客观诚实的科学态度，激发勇于质疑的精神。

本方案分：筹备篇之谱写活动前奏曲；启动篇之美的探索，美的体验，美的开始；考察篇之争做五峰科技资源探秘小博士；创作篇之比做五峰科技活动开发智多星；宣传篇之五峰知识齐普及；巩固篇之天天都是“森林日”六个篇章依次开展。

本方案引导学生从生态体系着眼，从森林群落的角度去观察、思考，师生共同挖掘其中蕴含的动植物、地质、水文等资源，最终形成青少年科技教育资源，并生成《五峰山国家森林公园科技活动指南》，促使五峰山国家森林公园科技资源可持续利用。

本方案以学生为中心，发挥其自主性，充分利用校外的学习环境和教育人员开展深入的探究活动，突破了传统教育瓶颈，摒弃了传统教学“去情境化”的弊端，将学生置身于真实的自然情境中，通过直接的经验来促进学习；克服了传统教学的教学时间、教学计划和教学内容的限制,使学生就自己所感兴趣的事物和问题展开自由而深入的探究学习；此外，通过实地考察和开发创作，提高学生信息收集与整理能力、科学分析与创作能力、社会实践能力、生态保护技能，及自我管理自我教育的能力。

地震离我们有多远

河北省卢龙县第二实验小学

       作者：郝桂茹

项目简介  

1、开展教育实践活动，帮助学生了解地震常识，掌握震兆识别和防震自救基本技能，增强防震减灾、自护自救意识，掌握临震应急自救基本技能。

2、在地震来临的那一刻，我们看到：在没有任何防备的情况下和在对地震知识了解甚少的背景下，大多数人表现出惊惶失措、六神无主的状态。地震发生时，不知道该怎样的自救，针对这一情况，我们对学生进行防震自救教育是非常必要的。

3、开展相应的防震减灾的综合实践活动，普及地震知识，增强自救互救能力，会遭遇地震时如何自护自救。让学生逐步树立起关爱生命，与自然和谐相处的生命意识和环境道德意识。 通过地震主题研究引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，培养学生搜集信息、处理资料的能力，促进协作探究精神、学习实践能力、相互欣赏意识的生成以及人际交往、口头表达能力的提高。

4、本次活动使学生得到一次难得的生命洗礼及抗灾自救演练，各种才艺及实践技能得以展示和提升。同时活动把学习置于一种动态、开放、多元的环境中，大胆改变学生获取知识的方法和渠道，通过“竞赛”、“情境模拟”等环节，让学生在竞争和体验中学习，突出学生主体地位，引导学生主动发展。综合表达能力、人际交往能力、收集处理信息能力及互助合作精神都得到了很好的培养。

5、学生在梳理归纳能力运用可能还不够成熟，如交流关于地震的资料时，很多学生上台汇报时，语言可能会不够精炼、简洁、所以部分信息可能交代还不是很清晰，因此教师在学生提炼信息内容的指导上要多下功夫，如要抓住重点、要点、记住主要内容等等，不断反复练习，学生的能力才会逐渐形成。

“直挂云帆济沧海”

——琼海船文化科普实践活动方案

海南省琼海市嘉积第二中学

作者：王喜

项目简介

一、活动方案目标

海南省琼海市潭门镇是我国开发远海捕捞的著名渔乡。潭门镇远洋航行和远海捕捞的历史悠久，那里蕴藏着深厚的海洋文化。在黄岩岛捕鱼的中国渔船几乎都来自琼海市潭门镇，而几十年来争端对峙不断的南海正是潭门渔民赖以为生的地方。就是这些小渔船，世世代代捍卫南方这一片海洋家园。让人们还能记得在南方还有一大片祖宗留下的海洋国土。根据本土的地域优势和学校实际情况，通过挖掘琼海谭门船文化资源，弘扬优秀文化，悦纳优秀文化之精华，为学生科技实践和综合实践活动提供广阔的空间，激发学生“爱科学、学科学、用科学”情趣。

二、活动重点、难点

（一）活动重点： 1、以“船”作为载体渗透相关科技知识，在内容的选择上做到正确把握。 2、船DIY 的制作技能与船科普剧的创作表演。 （二）活动难点： 1、学生在已有经验基础上通过所学知识来设计、制作船模型并进行操作表演等； 2、如何将科技与船相互融合来宣传推广科普知识，以学生为个体，以点带面辐射社区，广泛普及科学知识。

三、活动过程和步骤

通过船了解科学知识、认识船的历史及演变，学会信息资料的分类收集整理的能力，巧手造船DIY达到自主探究传统船材料的替代品，选择合适的替代材料制作船造型，学会使用简单的操作工具，以“玩船，学科学”为主题开展“船模作品成果展览”、“航模比赛”和“船科普小剧场”来增加学生的交流互动。