通用技术教案

第六章  设计图样的绘制

一、设计表现图

作者：张亚莲（浙江省嵊州市黄泽中学）

通用技术《技术与设计1》——江苏教育出版社

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课时：第1课时

一、教学目标

1．知识与技能目标

(1)．了解技术语言的种类及应用，能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。

(2．)能通过绘制简单的草图来表达技术设计的意图。

2．过程与方法目标

(1)．能积极参与各种技术语言的分析过程，懂得各种技术语言的特点。

(2)．能在实际技术活动当中用不同的技术语言和他人交流自己的想法和观点。

3．情感态度和价值观目标

(1)．领略不同技术语言的表达、交流特点，体验技术语言的魅力。

(2)．通过草图的绘制，提高规范作图的能力，培养良好的作图习惯和细致严谨的工作态度。

二、教学重点

掌握技术语言的含义、种类和用途，掌握绘草图的技巧。

三、教学难点

掌握绘草图的技巧，能绘制草图来表达设计意图。

四、教学方法

绘图法、图表解说法、情景设置法、实物演示法。

五、设计思想

1．教材分析

本节课是第六章第一节——“设计表现图”的内容。本课内容难度不深，主要是让学生能够理解技术语言（图样、图表、模型和符号等）的概念，掌握技术语言的种类及其应用，理解技术语言的特点，并能够用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。设计表现图是设计交流语言，在设计活动过程中，经常用以表达设计观点、呈现设计的构思方案并激发灵感，是表达设计思想的一种十分有效的手段，是设计图样绘制的初步。所讲的内容都是在空间思维层面上的，对学生的思维提出挑战，同时也为学生提供了一个表达创造力的机会。通过本节内容的学习，学生应了解技术图样的定义，掌握技术语言的种类和应用，学会绘制草图的技巧，为接下来将要学习基本的正等轴测图的绘制、简单的三视图、绘制机械加工图奠定基础。

2．设计理念

教学应围绕技术为满足人的需求而生，技术语言的产生、规范也源于人们在技术活动中表达与交流的需要这一主线展开，引导学生融入技术世界，避免单纯地就技术语言来讲技术语言、避免照本宣科造成课堂教学枯燥乏味。要使学生明确技术语言的特性和功能，特别要从交流功能的意义上去理解技术语言。为了让学生深刻认识技术语言的交流功能，本节课特别安排一个学生活动——小李为展览准备什么？通过学生激烈的讨论达到进一步理解技术语言的目的。教材非常重视对草图绘制的基本功的要求，本课主要采用教师讲解、学生模仿练习的方法让学生掌握基本线条和基本图形的画法。台灯草图的练习是让学生通过练习明确草图绘制的步骤，并认识到其他产品的草图绘制步骤也是如此。

3．教学策略设计

技术语言是为了说明其应用范围广，种类繁多，教师可以通过图片、实物展示让学生了解技术语言的种类，教师还可以创设恰当的情景让学生用技术语言进行交流很表达。为了突破草图的绘制这个难点，教师可以设计台阶式（由易到难）的课堂训练活动，引导学生如何进行草图绘制，使其享受到成功的快乐。在时间分配方面要保证有15分钟的时间让学生练习技术草图的绘制，并提醒学生不要把草图画成素描，画出物体的轮廓和主要特征即可。教材里的草图绘制的内容学生能看懂，教师只需简要讲解以节省时间。

4．学情分析

通过前面五章的学习，学生对设计的完整体系已经有所了解，在进行设计练习的过程中也已经能感觉到绘图的必要性与迫切性，因此，本节应该是学生希望学好的重要内容。教学中既要利用学生已有的概念，又不能对此估计过高，对主要的内容，应从基本概念入手，不要跳跃。

六、教学准备

多媒体教学设备、教学课件PPT、一些技术语言的挂图、模型、实物、绘图工具。