第1课时

一、教学目标

1、知识目标

(1)．理解设计的一般原则。

(2)．理解设计的一般原则之间存在相互关联、相互制约的关系。

(3)．初步学会用设计的一般原则来评价某个产品。

2、能力目标：培养学生善于思考、自主学习以解决实际问题的能力以及创新意识和团结协作能力。

3、情感态度与价值观：提高学生审美情趣和技术素养，增强面对技术世界的信心以及对个人、社会、环境的责任心。

二、教学重难点

1、重点：

(1)．正确理解设计的一般原则及其关系。

(2)．会应用设计的一般原则来评价某些产品。

2、难点：对设计原则之间主次、制约、相互联系关系的理解。

三、教学策略与方法

1、在本节的教学过程中，主要采用“主导—主体”的设计模式，引导学生进行自主探究、知识建构和能力拓展。总体教学流程为：“情境导入——合作探究——自主发现——能力展现——总结提升”。

2、教学方法：讲授法、讨论法。

四、教学过程

新课引入

[PPT展示]展示三种台灯图片，请学生选择满意的一款，并说明理由。

三款台灯分别是漂亮的、有创新技术含量高的和普通的。

[学生选择]　并说明其理由

[教师评析]　同学们对这三个台灯都有自己不同的选择，同学们的选择不一样，同学们理由也不一样，那么设计者在设计制造的过程中要怎么样为消费者考虑呢，设计者在设计时有没有要遵守的一些规则呢？比如说第二个台灯，它和我们以往用的台灯不一样，有一些创新。

新课讲授

1、创新原则：创新就是通用引入新概念、新思想、新方法、新技术等，或对已有产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式。

[PPT展示]三个削铅笔的工具。

[问题]　下面的削铅笔工具在什么方面有创新，如果让你选择，你会选那一个，为什么？

[学生讨论]　

[教师评析]　创新的核心是设计。一个产品如果没有任何新意，就很容易被不断发展的社会所淘汰。而我们的生活却会因设计而丰富多彩，设计因创新而魅力四射。削铅笔的工具也是如此，第二个相对第一个就将新的思想用到了削铅笔刀上了，由削变成了圈了；第三个相对第二个也有创新，在结构上有了创新，使我们使用削铅笔工具更为轻松了。

[PPT展示]有线和无线鼠标

[问题]　下面的两个鼠标是否存在创新？

[学生讨论]　有

[教师评析]　由有线变成了无线。

[问题]　在设计的过程中如何来实现创新呢？

[学生讨论]　

[教师评析]　一般可以从原理、结构、技术、材料、工艺等方面改进和突破，实现创新目标。要实现产品设计的创新，除了要最大限度地发挥人的智慧外，还应注意利用最新的技术成果和现代的设计理论与方法。

[PPT展示] 指纹识别门把、门禁。

[问题]　在指纹识别门把、门禁设计的过程中有没有创新呢？

[学生讨论]　

[教师评析]　当然是有创新的，在这里面引入了新的技术。