第一节  发现与明确问题

学习目标

1．掌握发现与明确设计问题的方法。

2．能判断是否具备解决这个问题的技术能力与条件。

3．理解设计要求的定义，熟悉设计要求的编写方法。

一、发现问题

张明和同学们去景区游玩，中途又饿又累，便想在景区的公共座椅上坐下休息，顺便吃点东西。他们发现坐在公共座椅上吃东西时，食物袋没有合适的地方放置，水杯放在椅子上容易被碰倒；椅子没有配套的遮阳设施，坐在椅子上太晒，需要腾出一只手撑着遮阳伞。于是他们产生了设计新型公共座椅的想法。

探究与交流

1．你是否曾发现过生活中的一些问题？例如，向凹槽部位的螺纹孔里拧螺钉时，因为光线不足，会看不清螺纹孔，能不能设计一个可发光的螺丝刀？

2．要完成精确的角度绘制，却没有一个简便的角度绘图仪来画出精确的角度。将你发现的问题和同学们进行交流。

有意识地发现设计问题是创新设计的源泉。对于设计者来说，无论从事哪一个领域的工作，只有善于发现设计问题才可能分析问题和解决问题，进而有所革新或创造。发现设计问题需要我们学会观察和思考，要从不同渠道获取尽可能多的相关信息和资料，并对这些信息和资料进行严谨的分析和判断，最终捕捉到具有解决价值的问题，并通过设计来解决它。

观察可能是无目的的，比如一次旅游结束后，各人的感悟和收获多有不同，原因是个体观察的敏锐度不同，兴趣点也不同。观察也可能是有目的的，比如拿到了一个花生剥壳机的开发提升任务，就要在了解一般破壳设备工作原理的同时，注意考察同类设备的实现方法，包括工作原理、动力、传动、机构组成、造型设计、技术指标等，进而找到提升开发的关键点。在有目的的观察过程中，因个体的观察敏锐度不同、事先准备程度不同，收获也会不一样。

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观察的方法

观察是人们对于某一事物认知的重要过程。常用的观察方法有综合观察、对比观察、顺序观察等。

综合观察是指对某一事物的所有方面都进行观察，既要把握住事物的整体，又要考察它的各个组成部分；既要观察事物发展的全过程，又要了解其发展过程中某一阶段的特点。要进行综合观察，就必须进行视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等诸多方面的协同观察和分析，有时候还要借助仪器设备来进行。

对比观察是把观察的对象与同类事物加以对照比较，找出相同点和差异点，即认识事物的“同中之异”与“异中之同”，从而把握事物的本质与规律，从中找到具有解决价值的问题。

顺序观察是按照事物发展的一定顺序进行观察，从而把握事物的本质。事物发展的顺序包括时间顺序（如事物的发展过程）、空间顺序（如远近、内外、上下、左右、前后等）、主次顺序等。通过观察和分析，提高找到有价值问题的敏锐度。