高中通用技术必修Ⅱ
第一章第一节
教学课题:初识结构
湖南省郴州市汝城县一中 刘武
说教学目标:了解结构的含义,知道组成结构的构件的基本受力形式.通过案例分析引导学生理解结构的涵义和一般分类,能对生活中的结构进行简单的分析和分类.养成注意观察身边事物的良好习惯,激发探索大自然及人类社会中存在的形态各异的结构的兴趣.
说知识与技能:
1.从广义上了解结构的含义,能够从自然界、技术领域和社会领域列举出具体的结构.
2.三种结构类型的各自特点.
说过程与方法:
1.通过多媒体展示自然界中形形色色的结构图片,激发学生的创造灵感.
2.学生通过教材的阅读和日常生活经验对图片中的结构进行自主讨论,归纳总结结构的功能和分类,促使学生形成勤于观察、勤于思考的习惯.
说情感态度与价值观:
1.通过案例分析,提高学生理解和分析问题的能力,养成注意观察身边事物的良好习惯.
2.激发学生学习激情和兴趣,能认识到结构在日常生活中的作用,体会结构存在的重要性,让学生初步体会到自然界的和谐美和统一美.
教学重点:掌握结构的类型,结构的功能
教学难点:通过了解结构的功能认识结构的作用
教学方法:讲授法、任务驱动法、演示法、讨论法
教学用具:ppt课件、教材、多媒体、细线、纸张、乒乓球
说教学过程:
(一)引入新课
1.实例:板凳
大家见过图中(a)、(b)、(c)的板凳.它由凳面和凳腿两部分组成.
设问:凳面和凳腿是怎样搭配和组合的呢?
设问:3张板凳有什么不同?
板凳(a)装有4条腿,而且腿与腿之间呈“八”字形态.
板凳(b)加了两条短横梁,它们将左端两腿和右端两腿分别牢牢地连接在一起.
板凳(c)又加上了1条长横梁,将左端两腿和右端两腿也连接在一起.
思考:如果板凳(a)断了1条腿,或者将板凳的4条腿都做成直上直下的形状,那么人坐在上面还能像原来那样稳当吗?
物体的主体框架与构造形式,一般称为架构.比较3种板凳:(a)的架构最简单、(b)居中、(c)的架构最复杂,最结实
2.实例:卷扬机
许多重物从一个地方搬运到另一个地方,都需要用到吊车、卷扬机等,那么吊车、卷扬机是怎样构造的呢?
吊车、卷扬机的各组成部分之间的搭配与连接,采用了吊绳,这是这类设备的的一个共同点.
3.实例:蛇皮管台灯和跳水板受力产生弯曲变形,两者存在相似之处.
学生动手:请同学们用纸张做几个结构模型.
可用纸张折叠出实心结构,框架结构等.
同学们,当我们把纸张换成木材、钢筋、水泥,那么我们可以制作出什么来呢?
(二)新课教学
1.结构的概念
放映板凳、吊车、压力锅、桥等结构图
分析:日常生活中所看到的、所用的都是通过不同方法制作成不同形状的物体.
构件:物体中各个组成部分
比如:凳面、凳腿、绳索(看ppt中图示)
板书:结构是指用不同的方法把构件连接在一起.
放映书本、桌球、门框、贝壳、篮球、蔬菜大棚等结构图
思考:这些物体从其结构上如何分类?
我们从图中可以得到:结构分为实心结构、框架结构、壳体结构。
2.结构的的类型
板书:实心结构
1)实心结构:整个物体本身是实心的
特点:外力分布在整个体积中、能承受较大压力
如长城、三峡大坝、锤子、厨房中的菜板子、实心墙、水库的大坝、古代的城墙、柱子、实心球等是实体结构.
板书:框架结构
2)框架结构:结构体由不同的构件围合起来但不充满整个空间
特点:支撑空间而不充满空间
框架结构是由细长的杆件或板件连接而成的,构件可以是空心,也可以是实心;可以是平面框架,也可以是空间框架。由于这种结构用料少,可以承受多种载荷,因此用得很广泛。
如窗户、画框、房子、竹排、教室的门窗、常用木框架,蔬菜大棚的棚体、建筑用脚手架、自行车、艾菲尔铁塔、桌子、板凳、书橱、输电铁塔等是框架结构。如铁架塔、建筑用脚手架、厂房的框架、门
板书:壳体结构
3)壳体结构:壳体内空形状有方形、长方形、多边形、圆弧形、拱形
特点:外力作用在结构体的表面上
壳体结构是用薄壁壳状构件来替代空间框架而形成的一种空间结构。由于它可以将作用在其上的集中横向载荷分散为沿壳体的压力,因此在场馆建设中用得很多。
如头盔,汽车飞机外壳、饮水杯、文具盒、装甲车、油罐、鸡蛋、核桃壳、锅碗瓢盆等
3.小结和练习
1)构件:物体中各个组成部分
2)结构的慨念:指用不同的方法把构件连接在一起
3)结构的三种基本类型:实心结构、框架结构、壳体结构
练习1:说说自行车中哪些是实心结构、哪些是框架结构、哪些是壳体结构.
在生产和日常生活实际中,很多物体的结构是由两种或两种以上的基本结构类型组合而成的。自行车也是由若干结构组合而成的。其中承重部分是框架结构,挡泥板是壳体结构,脚踏与链轮之间是实心结构等.
练习2:画出几种桥的结构图.
梁式桥、拱式桥、刚架桥、悬索桥、斜拉桥五种基本类型
4.板书设计
1.初识结构
1)结构的慨念:指用不同的方法把构件连接在一起
构件:物体中各个组成部分.
2)常见结构的类型:实心结构、框架结构、壳体结构