通用技术教案

第六章  设计图样的绘制

一、设计表现图

作者：张亚莲（浙江省嵊州市黄泽中学）

通用技术《技术与设计1》——江苏教育出版社

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课时：第2课时

一、教学目标

1．知识与技能目标

(1)．了解正等轴测图的绘制，能判断正等轴测图；

(2)．能识读透视效果图。

2．过程与方法目标

经历轴测坐标的建立过程和正等轴测图的绘制过程，建立起更好的空间观念。

3．情感态度和价值观目标

通过轴测图的绘制，提高规范作图的能力，培养良好的作图习惯和细致严谨的工作态度。

二、教学重点

学习并掌握基本几何体的正等轴测图的画法、判断正等轴测图。

三、教学难点

学习并掌握基本几何体的正等轴测图的画法。

四、教学方法

教师讲解、学生模仿练习的方法。

五、设计思想

1．课本分析

对于设计图样的识读与绘制，《普通高中通用技术课程标准（实验）》要求：“能识读一般的机械加工图、线路图、效果图等常见的设计图样，能绘制草图和简单的三视图。”虽然没有要求掌握正等轴测图的绘制，但是“在技术活动中，识读能力很重要，有着广泛的用处”，而识读机械加工图、设计效果图等都需要学生有较强的空间立体感和方位感，三视图的识读与绘制更需要较强的空间想象能力，这些感觉和能力恰恰是可以通过绘制正等轴测图来培养和训练的。其中第一节的第四部分是有关正等轴测图的内容，只是简要的介绍了正等轴测图的作用与绘制步骤。篇幅虽然不大，但是“学习并掌握形体的正等轴测图的画法”的学习目标已经体现出了对正等轴测图的重视。

2．设计理念

教师以理论为指导能够增加学习情趣，跨学科知识的应用提高学生的技术素养，将非智力因素转化为学习的有效资源，对于提高学生的技术素养有深远的教学意义。本课设计遵循教师主导，学生主体的教学理念，力求从单调泛味的机械图线中解脱出来，变要我学为我要学。

3．教学策略设计

掌握正等轴测图的画法是本节课的能力目标。本节课中我精炼地讲解本课的内容，多让学生去思考、去发现、去创新。同时不断地引导学生的思维能力和创新意识。本节课以创设情景，引出课题，整堂课以教师为主导，以学生为主体。课堂把主要精力和较多的时间放在学生动手画图上，这样的安排比较合理，有利于突出重点，化解难点。每画完一步就要下去巡视和指导，及时纠正学生的错误和不良习惯。指导学生的目的在于作图规范的养成，如：要用铅笔和格尺作图，要按所给尺寸准确绘制，要按合理的步骤作图等。

4．学情分析

由于前面几章的内容，基本上都是叙述性的，多为常识性的内容，需要理解的较少，学生对本课程的重视程度已不如前，为了改变学生对本课程的已形成的印象，在本章的教学中，还应适当加入课堂练习和作业。

六、教学准备

多媒体教学设备、教学课件PPT、绘图工具。