通用技术教案

第四章　发现与明确问题

二、明确问题

通用技术《技术与设计1》——江苏教育出版社

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一、 教学目标

知识与技能

1、掌握明确问题内容的方法，会分析和判断问题的价值。

2、会根据需要或应达到的标准和受到的限制条件列出具体的设计要求。

3、熟悉设计计划的制定，能制定一般的设计计划表。

过程与方法

通过对日常生活中常见的问题和案例分析、问题思考、课堂讨论等，激发学生的学习动力，通过不断自我总结、反思来完成学习任务。教学过程中，教师对知识不做过多讲解，重在通过学生对前节课后思考问题的实现方法进行思考，理解明确问题的重要意义和方法。

情感、态度与价值观

1、 通过本节课的学习，学生应该能在树立正确的技术设计态度上有所收获，对学生形成严谨的技术设计思想和态度，对技术设计起到良好的引导作用。

2、通过本节课的学习，学生应能体会到设计、发明、创造都源于对生活的热爱和不断的探索与努力。

二、教学内容分析

教材分析

本节内容，是在前一节“发现问题”的基础上展开的，是前一节内容的延伸，也是技术领域区别于其他学科领域对“问题”内涵独有的延伸，从本质上看就是一个有目的的细化所要解决问题的过程，所以，明确问题是技术设计中能否成功设计的一个重要的环节，它对于指导形成具体的设计任务和后期完成其他阶段的设计起到承上启下的作用。

本节内容由“明确问题的内容与价值，明确解决问题受到的限制及具体的设计任务、设计计划”三部分组成。教材内容突出了设计的内在要求，是对第三章相关内容的一个展开和深入，是学习第四章以后内容的一个非常必要的铺垫，也是形成和完成设计的必经阶段，对于学生养成良好的技术素养具有非常重要的作用。教材通过图文并茂的案例分析和引人不断思考的“马上行动”让学生理解明确问题的重要意义，掌握明确问题内容和价值的方法，能在明确了问题内容和价值、明确了应达到的标准和所受限制的基础上，列出具体的设计要求和设计计划。

本节重点

1、 能明确具有可行性的设计问题；

2、能明确解决问题受到的限制及具体的设计任务。

本节难点

明确问题的内容；明确解决问题受到的限制条件及具体的设计任务。

三、教学策略设计

课时安排

本节共设计2课时。第1课时完成“明确问题的内容与价值”、“明确解决问题受到的限制”的教学任务；第2课时完成“具体的设计任务”、“设计计划”的教学任务。

教学思路

第一讲采用“聚合讨论分析法”，结合多媒体课件展示相关知识和资料实施课堂教学。通过对前节课学生对“你所使用或者你所知道的手机存在那些设计问题，你又有何改进要求或期望？”这个思考问题的聚合讨论和分析，得出明确问题的内容和价值的方法。引导学生不断深入思考，让学生理解明确问题是设计的内在要求，是形成设计要求、推进设计、逐步解决问题必不可少的环节；理解对于一个设计来说，明确问题不仅仅是明确问题的内容和价值，还要明确解决问题受到的限制及具体的设计任务；让学生理解，一个好的设计，往往离不开一个良好的明确问题的过程。

第二讲以“小组讨论——合作探究”的方法，模拟一个场景，让学生理解明确问题的过程和设计计划的意义。