主持人：面对技术实践作品的评价误区，老师们要有相应策略解决出现的问题，请大家发表自己的见解。

姜  腾：（1）追求评价主体的多元性，促进学生和谐发展

在以往的技术实践中，评价作品的主体往往是老师，而学生则常常是评价的对象，处于评价的被动地位。而事实上，只要老师适当加以指导和引导，学生完全有自我评价与评价他人的能力，而且学生自我评价及学生间产生的互相评价远比老师评价更能促进学生的发展。因此，通用技术课程作品的评价主体应是多元化的，评价者可以是学生个人，也可以是学生小组；可以是老师，也可以是家长或熟悉活动开展内容的相关社会人员等。

①重视学生自评和互评，促进学生及时反思

学生经历了技术实践作品设计制作的全过程，他们的感受是最直接、最真实的。因此，学生参与作品自评和互评的好处在于，第一能够提高学生技术实践学习的积极性和主动性，促进学生对技术实践的过程进行反思。使评价成为学生自我教育、自我激励的动力。第二，学生对其他同学作品评价的过程是学习和交流的过程，从中认识到自己的优势和不足，有助于学生正确认识自我。另外，在自评和互评过程中，可能会出现学生“报喜不报忧”，夸大自己的价值，评定等级较高的情况。其实学生自评抬高自己的价值，并不影响学生内心客观地评价和分析自己，作出如何改进和完善的决策。当然，老师应该帮助学生正确认识自评及其价值，并掌握科学的方法。

段  青：学生对实践作品的自评和互评，就是促进学生回顾已经进行的技术实践活动过程，反思自己和同伴对实践学习目标的把握，评估实践活动项目的进展，提出作品的改进方案，分析技术原理和操作技能的应用等等。这里要注意，问题的生成是作品评价的起点，老师可以引导学生参照过去作品对现在的自我进行反思和评价；根据他人对作品的评价来反思评价自己；通过和同伴的比较来对自己进行反思评价。同时，作品评价结果也包含两层含义：首先，对获得作品的整个设计和制作过程进行检查，检验设计方案是否合理，作品是否符合设计要求，制作工艺是否达标等等；其次，应反思从作品设计和制作中可得出哪些经验和教训，值得以后借鉴。

刘海林：②落实教师评价，发挥组织和引导作用

对技术实践作品的评价，老师一是从作品本身的创意、合理性、简约性、适用性等方面进行评价，二是评价学生对作品的评价，从中了解学生对技术活动的目标、内容、标准等方面的把握程度，同时写出评语，确定等级。技术实践作品评价过程中应注意一点，由于目的设定的合理性和技术手段完善性等因素的困扰，不可能保证每一次实践作品都能成功，但是不成功的技术活动不等于没有价值，人们正是从一次次的失败中寻找到成功的突破。独立地看有的学生的技术作品，其技术目的性是合理的，技术方案是可行的，手段似乎也没有发现什么问题，却恰恰没能得到预期的结论，但老师们绝不能因此而否定他在技术活动中的实践和探索的过程，以及从中获得的一些技能、方法、经验和对技术的独特体验等。

周仁忠：③关注家长评价，形成积极有效反馈

通用技术课程部分技术实践项目需要在课外完成，甚至是在家里进行的，有些作品中也包含家长的心血。正是由于家长与学生的特殊关系，家长的评价对学生的作用也不可低估。老师要争取家长的配合，通过作品调查表或学校家长会作品展示等方式，请家长对学生技术作品以及在家中表现给予评价，尤其是学生运用技术解决生活问题的意识和能力，由此增加老师对学生的全面了解。

姜  腾：（2）追求评价方法的多样性，促进学生主动发展

技术实践作品的多样性、综合性、创造性的特点，决定了技术实践作品的评价是开放的，评价方式是多种多样的。可根据不同情况运用作品展示、问卷调查、教师评语、等级加作品特色点评和家长通知单等多种评价方式。作品评价的每一种评价方式都有其优势和局限性，都有其适合的条件和范围。在选择评价方式时，应该考虑作品评价目标、内容、对象和现场等实际情况，选择综合运用各种评价方式。但不论何种评价方式，科学性、有效性和可操作性都是至关重要的，需要老师们在技术实践教学中实践和总结。

段  青：（3）追求评价内容的全面性，促进学生健康发展

在对方案及作品等进行评价时，要特别注意不要以成败为评价的唯一标准。对于成功（达到设计要求）的方案和作品，要从其创意是否新颖，各种指标是否合理，制作是否精益求精，以及设计、制作报告是否总结了成功的原因与不足等方面进行综合评价；对于不成功的方案和作品，要着重评价设计中的合理之处和有价值的地方，看其是否有新的思想火花和新的思路，设计、制作是否认真，特别要看其是否找出了不成功的原因，以及可供继续设计和制作的教训。对不成功的方案与作品，要允许学生重新设计或制作，并重新进行评价。

主持人：看来，对技术实践作品的评价要根据实际情况，从评价主体、评价方法和评价内容等方面灵活采取不同的策略。

最后，总结一下本专题第1学时的内容，围绕着“技术实践评价”这个话题，我们探讨了“如何进行技术实践过程的学习评价”、“如何进行技术实践作品的评价”两个问题。希望通过这些问题的深刻研讨，引发广大一线技术课老师对通用技术课教学的深入思考。

请大家在研讨的基础上，结合自己的教学体验，课后完成以下作业：

（1）在你所熟悉的模块技术实践教学中，要着重关注一些什么具体过程。

（2）从上面的若干过程中选择一个最重要的，对它进行细致的分析，列举它的构成要素，并在此基础上，形成一个初步的评价标准和指标体系。

（3）列举你所熟悉模块的技术实践作品，你认为如何进行技术实践作品的评价？

本专题第1学时的研讨就到这里，谢谢您的收看，再见！