3．技术的综合性

（1）技术活动往往需要综合运用多种知识。

通过对教材14页“马上行动”中小凳子的分析，得出技术具有跨学科的性质。

再让学生分析手中的圆珠笔，谈谈小小圆珠笔上用到了哪些学科的知识。

（物理学、化学、材料学、美学、人机关系等等）

（2）技术与科学的区别与联系

联系：科学研究为技术发展拓展空间，成为技术发展的重要基础。

举例：没有牛顿的万有引力定律，就不可能有现在的航天技术。

没有低温超导现象的发现，就没有磁悬浮列车的技术。

技术的发展促进科学的应用与延伸。

举例：超导现象的发现就借助了低温技术。

航天技术的发展使万有引力定律有了广泛的应用。

现代各种精密的测量技术，为科学的发现插上了翅膀。

讨论：有人将科学与技术的关系比喻成一对“联体婴儿”，你怎样评价？

结论：科学与技术关系密切，谁也离不开谁，

（3）技术与其他学科的关系

技术与艺术的关系：

A．技术不同于艺术：技术常常涉及工具、材料、技能、工艺、程序等，艺术则涉及人类的价值观、审美观、艺术修养等。

B．技术离不开艺术：在技术产品设计的过程中，产品的外观、色彩、造型等都是艺术设计的范畴。艺术能触发智慧的火花，激发技术创造的想像力。而技术也会带来艺术创作方式的改变。如电脑技术的应用改变了作家的创作方式，改变了广告设计者的工作方式。

4．技术的两面性

任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外。

例如：电池可以给人类带来方便的动力和光明，但是电池中所含的重金属会对环境造成巨大的破坏，一粒钮扣电池就能污染六十万升水。又如汽车的使用方便了人们的交通，但是汽车的尾气带来的污染已经对我们生活的环境造成了极大的影响，还有交通事故每年也要夺去数以万计的生命。

“马上行动”，填写教材15页表格，交流成果。

技术除了在客观上的两面性，人们在运用技术的过程中还会因为追求个人利益而不惜对更多人的利益造成损害，如将加工技术用于造假，将化学工业技术用于制毒等等，这就在主观上造成了技术运用的两面性。

补充案例：核技术带来的困扰

1945年8月6日，美国在日本广岛投下“小男孩”，20多万人丧生。8月9日又在长崎投下“胖子”，使长崎成为一片废墟。

消息传来，爱因斯坦、费米、西拉德等科学家感到震惊，同时也深感内疚。向世界呼吁：“技术应该用于为全人类造福，而不是毁灭人类。”

技术的本意是要为人服务的，在技术发明和使用的过程中，应避免急功近利、目的不良、使用不当的情况发生，始终坚持技术造福人类的信念。

阅读：“信息技术带来的困扰”

现代技术的发展，也挑战着传统的伦理道德观念。如克隆技术。现在已经可以为人换心、换肝、换脸，那将来如果可以为人换头的话，会出现什么问题？

案例分析：“决定胎儿性别的技术”，学生讨论。

请学生看一则案例：“某厂花巨资买下一研究所的一项新产品专利，着手生产这一新产品，而就在新产品快要上市前，市场上却已出现了相同的产品。”问：厂家该怎么办？

总结得出：专利权受法律保护。引出技术的专利性：