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地质版普通高中通用技术教材编写特点介绍
更新日期:2011-12-9    作者:陈玲玲    编辑:admin    点击量:18827

六、改革呈现方式,引领学生自主探究,开放、反思、合作学习

为了改变学生的学习方式,为学生自主探究、合作学习,弹性拓展搭建平台,本套教材打破了传统教材单一灌输、呆板说教的格局,采用了重新的呈现方式。

 

首先,本教材采用了案例分析法。即开始不直接阐述理论观点,而是用问题引入,列出若干案例,然后由师生共同分析,引导学生积极思考,最后归纳出对该问题的理性认识或找出问题的答案。

 

首先,本教材采用了案例分析法。教材中精选了众多案例。这些典型案例选自于社会生活和工农业生产实际,贴近学生生活,充满生活情趣,技术含量较高,富有时代气息,因而可以大大缩短学生心理上与新知识、新技能之间的距离。这种经美国哈佛大学创始,全球教育、学术、科技界广泛采用的案例分析法,有利于激发学生的学习兴趣,降低教材难度,提高学习效率。例如:《技术与设计1》中,对“认识技术及其性质”、“设计的一般过程”、“设计的原则”,这些学生感到难于理解、不太熟悉的问题,本教材都是采用贴近学生生活,击中问题关键,便于学生理解的案例引入,通过分析案例,来帮助学生理解,再通过“问题思考”、“讨论交流”、“调查研究”等栏目,让学生亲自体验、举一反三,进一步加深理解。关于技术的双重属性和两面性、设计的一般过程设计的原则等问题,学生一般不容易理解,通过案例分析法,学生能很快理解这些较难的知识。

 

《技术与设计Ⅱ》中关于什么是结构、流程、系统、控制等问题,教材都是通过多个案例的分析,让学生比较容易学会这些比较陌生的技术。如第一章第一节“认识结构”,列出了“古老的板凳”、“吊车与吊绳”、“蛇皮管灯具”3个案例,师生共同分析这3个案例后,会比较容易认识结构的含义,功能和结构的本质。

 

《家政与生活技术》教材一般是以学生身边的或熟悉的人和事为案例,学生感亲切、容易接受,从而降低了教材的难度。例如:“家和才能万事兴”似乎是众所周知的道理,但怎样处理好家庭人际关系却蕴含着很深的哲理。教材通过三个家庭的案例,分析得出要做到“家和”,至少应该注意三点:一是学会交流、沟通;二是学会“换位思考”;三是学会协调技巧。这种案例分析的方法,能有效地使学生联想生活实际,很快接受哪些较深的道理和较难的技巧。

 

《农副产品市场营销》教材中的案例密切联系营销实际,为当地农村经济发展服务。如在该教材中,讲了“桔子红了”和“新型蔬菜前景广阔”两个案例后,分析概括出市场营销决策的4种方法,然后要求学生“设计蔬菜加工营销决策方案”。有些案例选用国外企业营销成功的事例,对指导学生的操作实践具有很好的借鉴作用。如选用“雀巢咖啡的成功之道”的案例后,分析总结出市场调研的程序、方法。要求学生运用一种或几种方法,调研当地主要家产品的市场行情,并对当地农产品的生产、销售提出自己的看法和建议。这样,学生既能巩固农副产品市场营销的理论知识,又能学会实际的营销过程和方法,达到学以致用的目的。

 

其次,本套教材设置了“问题思考”、“讨论交流”、“调查研究”、“技术学习”、“自学技术”等栏目,引领学生深入思考、主动探究、勤于动手、开放学习、合作学习,让学生亲自体验,举一反三,进一步加深对问题的理解和加强对技术的掌握,充分体现了学生的主体作用和团队精神。

 

第三,本套教材设置了“小资料”、“阅读材料”、“试一试”等栏目,增加了弹性,给愿意学、有能力、有条件学的学生拓展了多看多学的空间,有利于面向全体学生,让不同的学生都得到发展。

 

第四,本套教材注意行文流畅、通俗易懂、图文并茂、版面活跃,自始至终采取师生亲切对话、共同探究的形式,便于教师转变角色,使学生感到新切、愿学、易学,为营造师生互动、生动活泼、富有生机的课堂气氛创造了条件,提供了平台。

 

第五,本套教材在每一章的最后,安排了“评价与小结”,让学生自己归纳小结该章内容,或进行一次能综合该章学习内容的活动,小结评价该章的学习情况。如《技术与设计1》第一章要求学生自己从8个方面小结技术的性质,以及自己对这些性质的认识,并写一篇小论文。然后再进行反思:能联系生活、生产实际认识技术的性质吗?能从历史的角度认识技术吗?能积极参与对现实重大技术问题的讨论吗?能提出自己独特的见解吗?在此基础上由多元化的评价主体进行评价,如自我评价、老师评价、同学评价等。评价的标准也是多元化的,可以写评语,也可以打等第。这种多元化的开放的评价方式,是一种激励机制,肯定学生的每一点进步,并让学生在反思的基础上评价,有利于学生的全面发展。

 

湖南省平江县第一中学  张从军老师  根据培训内容整理

 

编后的话:当将在培训时学习过的内容重新审核之后,比在培训学习时所获得的感悟要深刻得多,这是因为这个时候自己能静下心来详细地看,详细地研究,所以,感悟自然就比培训学习时深一些。

这篇《普通高中通用技术教材(地质出版社出版)编写特点介绍》,是编者对教材的解读,是最经典的解读,它对于我们理解教材的编写意图,对于我们把握教材进行教学,都有极好的借鉴意义。如果阅读者也想编辑书本的话,无论是从课标的高度,还是从教材的内容到形式,都是很好的学习资源,这样的编写介绍就是很好的参考资料了。

如果你细读它,你会从不同的角度收获你不同的感觉。希望有兴趣的同仁们可以在阅读后留言在评论中,谢谢。

 

湖南省平江县第一中学  张从军老师

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  确实是很好的研究资源。   [游客   2013-2-11]

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