全 日 制 普 通 高 中

技术课程标准

（中华人民共和国教育部制订）

之十五：内容标准（选修六）

服装及其设计

服装是人们穿在身上的技术产品，反映着时代的文化特征。我国经济建设的发展、人民生活水平和生活情趣的不断提高，使服装设计成为美化人们服饰和提高人们生活质量的一种重要的生活技术。本模块引导学生从提高自身技术素养的角度去学习服装设计，可使学生进一步理解和运用结构、流程、系统等思想方法，感受服装设计所蕴含的文化艺术，加深对技术的人文性的领悟。

通过本模块的学习，学生应该理解服装与材料、服装与文化的关系；初步学会简单服装的造型设计；学会用服装结构图表达服装设计意图并学会生活中的着装设计；能设计具有个性化的简单服装，形成衣着审美意识。      

本模块的学习，应强调在教学中注意利用简便易得的服装材料（如旧衣或纸模等），给学生提供更多的设计实践和动手创作的机会，从而加强对审美、造美能力和创新意识的培养。

本模块由4个主题组成。

（一）服装与材料

１．内容标准

（1）了解服装的基本性质、服装的主要分类及其特点。

例　服装的基本性质为：一方面表现为满足人的生理需求方面的物质性，如服装的保温、散热、透气等；另一方面表现为满足人的心理需求方面的精神性，如用服装来美化人们的生活和表现人的身份与个性等。

（2）了解服装材料的构成和常见服装材料的种类。

例　服装材料包括制作衣服的面料和服装配件所用的辅料。

（3）理解服装与服装材料的关系，能通过案例分析服装材料与科学、技术及社会发展的关系。

（4）了解常用服装面料的种类、特点和性能，能用简易方法鉴别常用服装面料。

（5）理解选择服装面料的主要依据，能给自己设计的服装选择合适的面料。

例  选择服装面料的主要依据：①面料的性能和特点；②穿着对象的年龄和体型；③所设计服装的种类、用途、款式风格以及色彩搭配等。

２．活动建议

（1）调查本地区目前市场流行服装的面料、色彩与款式；收集各种流行的面料，制成“服装面料标本集”（标明面料产地、名称和特点）；交流与分享 “标本集”的内容，并说明其中的面料适合做哪一类服装。

（2）查阅有关我国丝绸产生和发展的历史资料，讨论与评价我国丝绸对促进中外经济文化交流的作用，及其在世界服装材料发展史上的地位与影响。

（3）收集现代服装材料发展变化的信息，小组合作制作“现代服装材料信息集”，研讨现代服装材料发展的趋势和特点。

（4）设想一种功能更齐全、色彩更美观、制作成衣更方便的服装材料，与同学交流和评价。