知识窗

计算机辅助设计（computer aided design，CAD）

在许多情况下，设计过程要反复进行修改。传统设计一般设计周期长，修改不便。CAD技术将计算机高速的数据处理和海量的存储能力，与人的逻辑判断、综合分析以及创造性思维能力相结合，在一定程度上实现了设计过程的自动化，缩短了设计周期，降低了设计成本，提高了设计质量。所以，采用CAD技术是改造传统设计过程的必由之路。有条件的同学可以逐步学习一些计算机辅助设计的知识。

CAD系统包括计算机硬件和软件，其中CAD应用软件是核心。学习CAD技术，除了要掌握计算机的操作应用外，更重要的是要学习应用软件的知识。由于设计对象的多样性，CAD应用软件也按不同的专业分类。比如，分别有机械设计CAD软件、建筑设计CAD软件、服装设计CAD软件、电子设计CAD软件等，应用时要选择对应的软件。图2-39是用CAD设计的轴承支座。

本章小结

一、知识结构

设计的基础

思想和情感基础∽知识和方法基础

思想和情感基础

↓

培养良好的基本素质∽培养正确的思维方法∽早期开发智能

知识和方法基础

↓

掌握设计的种类和方法∽遵守设计的原则和标准∽掌握设计的一般过程

初步掌握设计的技术语言∽掌握相关的基本知识

二、回顾与评价

要做一个优秀设计师我还欠缺的素质有：

我觉得学习制图的要点是：

我常用的良好思维方式有：

我还有的疑问是

对设计的原则和方法我的理解是：

我想到我可以做的设计有：

综合学习活动

1．认真观察一把木锯和钢锯，回答下列问题：

（1）为什么木锯要有许多齿，而且相邻两个齿的偏向不一致，一个向左，一个向右（面对木锯垂直观察）？（提示：这是一个改进型设计，可以使锯子运动得更流畅。）

（2）为什么钢锯条的齿是向下倾斜的（手握钢锯把观察）?如果将钢锯条调转反向安装，钢锯能使用吗？试使用一下，有什么感觉？请说出设计的原理。

2．为了充分发挥同学们的想像力，班里可组织一个想像专题晚会，在下列专题中挑选部分专题（也可以自己选题），每个小组就一个专题作出想像报告。报告的内容必须有一定的想像依据，聘请一些教师和高年级的同学作评判员，对每个同学的想像进行评分（评分原则由全班同学自行制定）。

（1）如果火车不用车轮，它怎样运行？

（2）如果汽车不用车轮，它怎样运行？

（3）地球上储藏的煤炭、石油开发完了该怎么办？

（4）人能够不读书，将知识像计算机一样复制进脑里储存起来吗？

（5）复制史前动物。

3．在学校或学校周围进行调查研究，找一个待解决或改进的具体问题，试应用本章所学到的知识，写出解决这个问题的全过程（模拟）。

4．在课文中所列的7条设计方法中，你能应用其中的几条进行设计吗？试写出你应用的方案，然后与其它同学交流。

5．找出一个酒杯或茶杯，画出它的三视图。

6．画出日光灯的工作原理图，并学会安装日光灯。

7．根据机械控制电风扇说明书中的电路图，分析并说明电路中各元件的作用。

8．在图2-40中，填写视图名称和主视图的看图方向。

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