（六）运用缺点列举法对物品进行改进

以小组为单位，运用缺点列举法对以下物品进行改进。1．回形针（1、2组）

2．香皂（3、4组）

A．请同学用语言描述对回形针的改进（改进方式：灵活掌握）

B．请同学用语言描述对香皂的改进（改进方式：灵活掌握）

（七）运用缺点列举法发明成功的实例?

1．自洁水龙头

2．挤牙膏器

3．月亮枕

4．儿童剪

5．防风伞

6．水满自动报警器

（八）小结

A．创造教育的根本在于开发人的创造力潜能，这就引申出创造教育得以实施的两个基本前提：

1．人人都具有创造力潜能；

2．人的创造力潜能可以通过适当的方式加以训练和引导。

B．任何事物都是有缺陷的。只要我们具有一双发现的眼睛，用我们智慧的大脑和灵巧的双手去改进它，我们这个世界就会完善起来，变得更加美好！

（九）作业：找出下列物品的缺点并加以改进（物品略）。

七、教学反思

本节课充分利用本校学生的发明案例，使教学具有亲近感，再利用学生对物品发现缺点——改进——获得更佳的产品，从而将缺点列举法得到很好的应用。

附：用缺点列举法进行创造发明的具体做法是：召开一次缺点列举会，会议由5-10人参加，会前先由主管部门针对某项事务，选举一个需要改革的主体，在会上发动与会者围绕这一主体尽量列举各种缺点，愈多愈好，另请人将提出的缺点逐一编号，记在一张张小卡片上，然后从中挑选出主要的缺点，并围绕这些缺点制定出切实可行的改新方案。一次会议的时间大约在一两小时之内，会议讨论的主体宜小不宜大，即使是大的主题，也要分成若干小题，分次解决，这样，原有的缺点就不致被遗漏。