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浙江省2008年普通高中会考试卷 通用技术
更新日期:2012-11-22    作者:浙江省考试院    编辑:admin    点击量:11185
 

浙江省2008年普通高中会考试卷

通用技术

参考答案

一、选择题

 

题次

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

答案

C

D

B

D

A

B

A

D

C

B

题次

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

答案

C

D

A

A

C

B

D

D

B

B

                                                                                                                     

21.所有补线应满足长对正、高平齐、宽相等的投影关系才能得分。


评分细节:左视图中的凹槽过宽、过深,或左视图中轮廓线的位置上下位置不正确,或俯视图中轮廓线左右位置不正确、都是不符合“长对正、高平齐、宽相等”的投影关系,相差较少时给分,相差较大时不得分。

 

22

①.改变凳脚截面形状。      ②.改变凳脚所用材料。

③.增加凳脚用料。        ④.在相邻凳脚间增加横档或斜撑。

评分细节:以下答案认为与正确答案类似,给分

与答案1(改变凳脚截面形状)类似:

加大受力面积,改变凳子的形状,改变凳脚的形状,在凳脚增加橡皮垫子或塑料垫子

与答案2(改变凳脚所用材料)类似:

采用强度较大的塑料进行加工,加工前的材料中加入金属、木材等,材料中间包含木头、金属的成分

与答案3(增加凳脚用料)类似:

增加凳脚的质量,增加凳脚的宽度,增加底座的质量

与答案4(在相邻凳脚间增加横档)类似:

将凳脚间横档增加为两个

其他认为正确的答案:改变连接方式(采用刚连接),减少四脚分开的角度,

将两个正确答案写在同一条目中都计为正确

以下答案只给1分:同一向答案中部分正确,部分错误:改变凳脚所用材料如:钢铁、木头,改变连接方式如加金属螺钉,采用榫接、焊接等方式

以下答案不得分:使用摩擦力大的材料制作凳脚(增加凳脚的摩擦力),降低重心(或减少凳脚长度),直接使用或更换为木头、金属,包铁皮等材料,提高凳面质量,两条答案相同或几乎相同的如:上面加一个十字、中间加一个十字,增加四脚分开的角度

 

23、导线穿过灯座盖、将两股导线打结、连接导线与接线柱

参考答案与评分标准:7分。写出“将导线穿过灯座盖”(或“穿线”);“将两股导线打结”(或“打结”);“连接导线与接线柱”(或“连线”、“接线”)分别得1分(其中“将两股导线打结”与“连接导线与接线柱”互换仍可得1分);有两个或两个以上方框得2分;有箭头得1分)

 

24、价格较高、一次性使用,不可再生。舒适性差,易变形、极不稳定、适合人口流动性大的场所。

25、⑴ ①.热胆内的水    ②.水的温度

⑵ 闭

⑶ 人体的热辐射信号    控制电路     电源的开启或关闭

 

26、答:

⑴.设计分折:

书架的重心要低一些、与地面接触的支撑面要大一些、书架的结构在边角结合处采用三角形连接、外观漂亮、高度合适。

⑵.

设计的书架长1000mm、上宽250mm、下宽500mm、高1400mm,如下图示。

说明:①书架的长和宽题目已经固定,所以,在答题的时候,其长和宽的数值就必须限定在题目给定的范围内,而且与题目一致最好,而高度可以在1400、1500、1600、1700、1800mm之间设计,但太高就显得与实际应用不合。单位用的是mm,而不用m或cm,表明本书架的精确度达到mm级就可以了,这也是在答题的时候要请注意的问题。


说明:书柜的形式还可以是别的形式。  

特点:

上小下大书架的支撑面大;

经常看的书放在上面,不常看的资料放在下面的柜内;

重心低,且有三角形结构,书架稳定性好。

⑶.技术试验方案

 

试验名称:落地式书架稳定性测试(或书架结构造型与稳定性关系的试验方案)

试验目的:测试书架的稳定性(或探究书架的结构造型与稳定性的关系)

试验准备:若干书本、书架

试验过程:

①把书架放置在平整处,前后、左右方向用手轻轻摇晃,书架应无明显晃动,否则应重新摆放书架,直至没有明显晃动;

②将书本叠满书架的每一格;

③检验左右方向的稳定性:将书本叠放在书架上部隔板上的左侧或右侧,用手左、右方向推拉书架,观察书架有无明显晃动。

④检验前后方向的稳定性:书架下部不装书,上面的隔板上摆满书,用手前后方向推拉书架,观察书架有无明显晃动。

 

试卷分值分析(简答题部分)

题号

知识点分布

基本能力考查

会考要求

分值

难度值

平均分

答题情况及可能得原因

教学建议

21

必修Ⅰ6.2

简单形体的三视图

技术设计能力

c

5

0.92

多数考生能顺利完成此题,部分考生对三视图的画法掌握不理想没有做到“长对正、高平齐、宽相等

加强三视图练习

22

必修Ⅱ1.2

影响结构强度的主要因素

技术理解、设计、制作、评价、应用能力的综合运用

c

6

0.85

①审题不清,稳定性与强度混淆,

②影响强度的主要因素没有掌握

③工艺常识缺乏,许多考生认为应该在塑料凳上安装金属或木材

加强基础知识的掌握,区分稳定性与强度,加强基本工艺常识的学习

23

必修Ⅰ5.2必修Ⅱ2.1

台灯设计与流程

技术理解、设计、制作、应用能力的综合运用

c

7

0.71

工艺常识缺乏,许多考生没有安装白炽灯的生活经历。

加强基本工艺常识的学习

 

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