专题一  《技术与设计1》模块的整体解读（二）

来源：远程研修平台

2012年暑假

主持人：上一讲我们围绕通用技术学科的技术实践特性和通用技术教师应具备怎样的技能结构作了较为深入的剖析，然而，在目前的通用技术课堂教学中，仍然存在着一些不当的技术实践教学方式，究其原因，除了教师本身的知识技能结构和教学水平外，在很大程度上还源于对通用技术实践教学的目标和要求缺乏足够的认识。因此要理清通用技术课程实践教学中的主要问题和解决策略，首先必须对通用技术课程实践教学的目标和要求有较为深入的认识，下面我们来听听现场的几位老师是怎么看的。

片段2：（20分钟）

第二部分

刘海林：实践活动的最终目的是为了实现教学目标，所以教学中先要将教学目标具体化，然后根据具体化后的目标设计实践活动。举几个反例，搭塔实践，九连环实践等。正面如：关于稳定性的含义，苏教版教材中是这样说的：结构的稳定性是指结构在荷载的作用下维持原有平衡状态的能力。从定义中可以看出，结构的稳定性是相对的，抛开荷载谈稳定性是没有意义的。那么如何让学生理解其含义呢？针对这一目的我设计了一个简单的实践活动：再如方案构思中的设计分析部分，在进行设计分析之前要让学生知道设计分析的重要性，为这一目的我设计了……。

刘玉修：我想结合《多功能盒三视图的绘制》教学，来谈谈如何把握通用技术实践教学的目标和要求。在该内容的教学中，我根据教学的进度和实际教学情况，依据课程标准提出的教学目标要求，（比如要让学生经历技术方案的实现过程，体验实践具体化的复杂性和创造性，发展动手实践能力。）把教学目标具体为以下几点：并安排了两个技术实践活动。

一、教学目标：

1．知识目标

①知道图纸是工程技术的“语言”。

②了解国家制定的制图标准的基本内容。

③了解透视图的原理、种类及应用。

2．能力目标

④掌握制图基本工具的用法。

⑤学会简单的透视图的基本画法。

（技术实践活动：依据本组设计的作品方案，利用二点透视法画出作品的效果图）展示图片。

⑥理解三视图的基本原理。

⑦掌握三视图的绘制规律。

⑧学会画简单的三视图。

（技术实践活动：依据本组设计的作品方案，选取一定的比例规范的画出本组作品的三视图）展示图片。

3．情感目标

⑨培养进行技术交流的能力。

⑩提高学生的技术思维。

通过以上两个技术实践活动，使学生把原有的设计方案用图纸这样的技术语言进一步的具体化，也为下面进一步的物化奠定坚实的基础。

周仁忠：我认为刘海林老师说的很好，技术实践活动的最终目的是为了实现教学目标，如果没有明确的教学目标，就无法通过技术实践来实现教学目标，那就只是为了技术实践而安排技术实践，这样的情况在教学中并不少见，所以将教学目标细化很重要，这样，在教学中我们才能根据细化后的目标来决定采用那种载体和设计实践形式。比如前面说的“理解三视图的基本原理。”这个教学目标，我们就可以让学生通过技术探究的形式来进行，而“学会画简单的三视图。”这个目标就要安排技术操作的实践方式来实现了。