|
发现问题途径与方法
（2）收集和分析信息 |
提问：
1、何颖同学发明了牲畜产羔告知器，他的问题背景来自哪里？
2、何颖同学与常人有什么区别？常人面对这个问题会怎样想？而有心的何颖同学呢？她在想什么？并做了什么？
3、她在观察时有什么问题发现？发现牛、羊产羔时不停地用湿润的舌头舔来天去这一关键性的动作。
4、何颖同学出于好奇，发现牛、羊产羔时不停地用湿润的舌头舔，何不做一个什么东西只要检测到这一现象就报警，饲养员就知道母羊生产了，怎么办呢？
5、何颖同学下一步就决定从这着手，可这个该选用什么材料才能够感知呢？如何寻找这种材料？
试验成功了，何颖同学发明了这一牲畜产羔告知器。
6、牲畜产羔告知器的作用：提高了牛羊产羔成活率并同时羊倌劳动量，明显增加了养殖户的经济效益。
7、引导反思：我们由何颖同学发明了这一牲畜产羔告知器得到什么启发？
8、何颖同学发明了这一牲畜产羔告知器，你是否也有这种发现问题的意识？这种意识对发现问题有何作用?请你说出你在生活中遇到的类似问题。
案例分析3：新式纺纱机的诞生（阅读教材）
1、引导学生阅读教材：新式纺纱机的诞生
提问：詹姆斯•哈格里沃斯是在哪里想到发明新式纺纱机？
2、为什么詹姆斯•哈格里沃斯能够把无意中发现的问题变成一项发明呢？
说说是“无意”还是“有心”。 |
看图片理解问题的分类本质
詹姆斯•哈格里沃斯将家中的纺车碰翻了是“无意”的。但他头脑中有问题意识，对问题敏感，他是“有心”的。
|
让学生明确我们要研究的“技术问题”与其他问题的不同，以及对问题的敏感性。
提问、思考
1、何颖同学发明了牲畜产羔告知器，他的问题来自哪里？农民十分辛苦,要昼夜不停地对母畜产羔进行监护不得省事。
2、常人的做法就是轮流用人日夜看守。何颖同学呢？没有完事，而是在想有没有一个办法替代这种状况呢，她细心的观察发现牛、羊产羔的一举一动。
3、苦心的她终于发现牛、羊产羔时不停地用湿润的舌头舔这一举动。4、能否做一个报警器只要产羔就报警，她立即想到了物理老师做的潮湿传感实验。
5、何颖同学思考：只要有问题，解决是迟早。
6、科技创新的重要性不言而喻。
7、观察日常生活。 |
|
发现问题途径与方法（2）收集和分析信息 |
1、引导学生阅读教材：请同学们回答，收集和分析信息六种方法，你有两分钟时间看书和思考。
2、让学生了解到咨询法的重要性。
3、引导学生阅读：贝尔发明电话
贝尔的职业是什么？他为什么会研究声音？
4、医生是治病的，他要搞发明，最需要什么？
5、贝尔发明电话前，已经发明了电子管，发明了助听器。请问，如何把声音信号从话筒端传递到听筒端。 |
1、回答收集和分析信息六种方法。
2、回答什么是咨询法。咨询法的重要性。
3、亚历山大•格雷厄姆•贝尔是一位在北美治疗耳聋的苏格兰医生。他的工作自然而然地把他引向了对声音的研究。
4、他要搞发明，最需要收集和分析信息。特别是收集和分析有关声音信号与电信号相互转变的发明信息。
5、他通过收集和分析信息懂得：在话筒端，使用一种膜片(或称薄膜)，声音传到膜片会导致膜片振动，该振动将导致电路中的电流发生变化。在听筒端，该变化的电流通过电磁作用，使听筒膜片振动，从而产生声波。 |
|
|
发现问题途径与方法（4）技术试验
小结
布置作业 |
1、亚历山大•格雷厄姆•贝尔发明了第一部电话是什么时间？
2、为什么电话由一个医生来发明？你不觉得是一个大笑话吗？
贝尔与他的朋友大胆地进行试验。（大屏幕）
1892年他们把电线从纽约拉到芝加哥，只见贝尔对着话筒喊 ：“Hey,Chicago?(喂！芝加哥吗？)”芝加哥那边立刻传来了欢呼的声音：“I′mfromChicago,Weheard!Wemadeit!(我是芝加哥，我们听见了！我们成功了！)”“Hey,Chicago?(喂！芝加哥吗？)”是世界上第一部电话发出的声音。
请问，那些长期从事物理学特别是电子学研究的人干什么去了？一项重大发明到了他们的眼皮底下，为什么与他们擦肩而过？
3、亚历山大•格雷厄姆•贝尔注册了“贝尔电话公司”，不久，成为了当时世界上的首富。
有人欢笑，有人痛苦。我们从中得到的启发是：获得智慧：学习现有知识获得更大智慧：
非常正确：应用知识，解决问题。
一、要主动发现问题
问题概念问题来源问题重要性
二、如何主动发现问题？
1、积极敏锐，抓住问题（用心观察日常生活）
2、主动出击，寻找问题（收集分析信息）
3、科学探索，创造问题（技术研究和技术试验）
练习：3、4 |
1、1876年，贝尔发明了第一部电话。
2、从事物理学特别是电子学研究的人没有去进行试验。而贝尔大胆地进行试验。
3、获得更大智慧：应用知识，解决问题。
千万不要让一项重大发明从自己的眼皮底下溜走。 |
通过案例分析思考，
让学生加深平时多观察日常生活，知道离我们最近的日常生活藴藏着丰富的问题资源。以及发现问题的方法途径的运用能力：
1、养成观察的习惯，形成观察的灵敏性；勤奋、全面、多角度地进行观察；观察与思考相结合。
2、制定好观察提纲。（列出观察内容、时间、地点、对象）
3、有计划地实行观察，做好记录。
巩固本节课内容，为下课时做准备。 |
当前位置: