二、协作探究：发现问题的途径与方法

1、小组讨论:

你在日常生活中遇到了哪些技术方面的问题？把它们写下来，看哪组提的又多又好。记录下：

2、协助探究：

就刚才同学们提出的日常生活中发现的问题，针对其中一个物品，采用询问法，就其使用情况设计一个询问提纲，通过对同学们的询问，发现更多的问题，并探讨解决的办法，记录下：

3、内容延伸：发现问题的途径与方法还有哪些？

案例1：鲁班由手被草的叶缘划破这一现象产生联想，进而发明了锯子。

小结：发现问题的途径：（                            ）

案例2：苯在1825年由英国科学家法拉第(Michael Faraday,1791-1867)首先发现。此后几十年间，人们一直不知道它的结构。苯地结构成了十九世纪的一个很大的化学之谜。当时所有的证据都表明苯分子非常对称，大家实在难以想像6个碳原子和6个氢原子怎么能完全对称地排列、形成稳定的分子。为了探究谜底，凯库勒每天只睡三四个小时，工作起来就忘记了休息，黑板、地板、笔记本，甚至墙壁上，到处都是他写下的化学结构式，但是一直没有结果。直到有一天，凯库勒苦思冥想，他长期以来一直想把苯分子的结构式表达出来。他想着想着，困倦了，几乎要昏昏入睡。坐在壁炉前打了个瞌睡，原子和分子们开始在幻觉中跳舞，一条碳原子链像蛇一样咬住自己的尾巴，在他眼前旋转……他被这奇异的梦惊醒了。这珍贵的一刹那梦境，给他带来了启示：凯库勒明白了苯分子是一个环，苯分子用一个六角形的环状结构来表示不是很好吗？在德国化学会成立25周年庆祝大会上，凯库勒报告了自己发现苯环结构的经过，开玩笑地对人们说：“先生们，让我们学会做梦吧”凯库勒抓住这梦中的一闪念，迅即解决了这长期困扰他的问题，从而对有机化学理论做出了卓著的贡献，成为灵感促成发明的著名事例。

有人为了更形象的描述苯地环状结构，还用蛇环和猴环图描述苯的环状结构

从此，苯分子C6H6有了一种固定的权威性的表述方法。就是现在充满了我们的有机化学教科书的那个六角形的圈圈。凯库勒认为苯环结构是6个碳原子构成平面六边形，每个碳原子均连接一个氢原子，环内碳碳单键双键交替如图：

苯的凯库勒式： 

小结：发现问题的途径：（                                 ）

案例3：日本的本田公司就很推崇“抓住问题，追问到底”。比如，某台机器突然不动了，他们就采用追问到底来解决。“机器为什么不动了？”－保险丝断了。――为什么保险会断？――超负荷，电流过大――为什么超负荷？――轴承润滑不好――为什么轴承会润滑不好？――吸不上润滑油。――为什么吸不上油？――油泵严重磨损――为什么会磨损？――是因为没有装过滤器进入了铁屑。问题到此，也就解决了。应该给油泵装过滤器。

小结：发现问题的途径：（                                 ）

你觉得发现问题的途径与方法还有哪些？