问卷法

【交流活动】

1、你在研究性学习中有否接触过问卷调查？有何得失？问卷有哪些类型？问卷设计要注意什么？

2、P81马上行动：分析表中数据，得出问卷结论。

(3)．技术研究和技术试验

【案例分析】1阅读P82案例，这个案例说明了什么？

答案：这个案例说明了技术研究与技术试验往往会触发灵感，发现新问题，进而产生新发明。

【案例分析】2——北京顺义新大桥垮塌

2006年12月，北京顺义新建的钢索斜拉桥在试验中垮塌，好在桥离河床低，又置枯水期，仅有三人负伤。该桥设计承重量100吨，试验时由10辆装载沙子的车驶往桥上，总载重约60吨，可见其实际可承载重量达不到设计要求。如不经试验而使用，后果不堪设想。

【思考】技术试验对发现问题有什么重要作用？

【案例分析】3——榆桩(混凝土)．堆塑隆干法

盆景树木的干型必须是头大尾小、收尖渐变，圆实而无塌陷。但野挖所得桩常有“窄头”、“窄腰”、“扁身”和凹洞现象。如果能通过隆干克服这些毛病，往往能使一些看似“无用”之材变为上乘之材，这将大大扩展树桩的选材面。榆桩堆塑隆干法，是有人在盆景研究中受榆树皮愈合力强，野桩常见“皮包石”现象的启发而发明的。

【思考】你认为发现问题的途径与方法还有哪些？

自然遇到问题

例1：盆景爱好者自制山水盆景盆，用何工具材料？怎样保证椭圆(类椭圆)．形状的对称工整？

例2：盖房子如何最大限度保证邻居房子的地基不沉陷？

他人求助的问题

例：家庭蹲便厕怎样改造成蹲坐两便厕？

问题的来源：家庭的主客共用厕所一般都是蹲便厕，主人老了，需要坐着如厕，但又要保持原来蹲便的功能，于是就产生如何将蹲便厕改造成蹲坐两便厕的问题。有人就这一问题求教于老师，并提出要求：原厕不做大的改造，尽量少花钱；坐便装置不用时必须尽量少占空间，用时必须能迅速到位，且定位准确。

联想产生问题

例1：鲁班由手被草的叶缘划破这一现象产生联想，进而发明了锯子。

例2：既然凸透镜能聚集太阳光来点火，那么冰不是也能取火？

例3：山采的榆树桩常有“树包石”的现象，既然榆树皮的愈合能力强，是否可以利用这一特点进行隆干？这就是“堆塑隆干法”的发明思路。

(三)．小结

如何主动发现问题

敏锐观察，发现问题(观察日常生活)．

主动出击，寻找问题(收集分析信息)．

研究试验，产生问题(技术研究和技术试验)．

(四)．作业

1、P82马上行动：请就钢笔的使用情况设计一份询问提纲，通过对同学的询问，发现问题并了解问题产生的原因。

2、在使用笔的过程中有什么问题？发现这些问题，你有何设计设想？

七、课后反思

本节课因在课前对课件做了充分的准备，使运用课件教学取得较大的成功。“问题的种类”与“问题的来源”分别采用表格和图示的方法来论述，学生一目了然，提高了教学效率。课件中增加了许多生活中典型案例的分析，扩充了教学容量，增强了论述的说服力，使学生切实认识到“问题无处不在”和发现问题的意义。在身边的“技术研究和技术试验”中发现问题(并进行技术创新)．的例子比较难找，而“榆桩(混凝土)．堆塑隆干法”却是个很好的范例，由于是身边人的研究成果，更能引起关注，学生感到亲切可信。补充“联想产生问题”利于启发学生开拓“发现问题的途径与方法”(这里将鲁班发明锯作为“联想产生问题”案例)。