教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

案例引入

1、多媒体课件展示书写工具的发展变化过程，鹅毛笔→蘸水钢笔→蓄水钢笔→圆珠笔。

2、课件展示人类交通工具，车的发展历程，马车→蒸汽汽车→内燃汽车→现代汽车。

提问1：技术世界是丰富多彩且不断变化，而这一切离不开设计，那么什么是设计呢？

（设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动）

提问2：这两个案例中，设计对技术的发展有什么重要价值呢？

观看课件案例展示。

自主思考并回答问题。

 小组之间相互探讨，教师适时引导得出结论。

用生动的生活实例引入本课。明确设计的概念，探讨案例中设计对技术发展的价值。

技术的发展离不开设计

1、设计是推进技术发展的重要驱动力

小组合作探究：设计促进技术发展的例子还有很多，你能想到哪些？

（如自行车的发展历程，课件展示相关图片，最后展示自行车模型。）

案例分析1：（课前下发案例资料）环保餐具的设计

小组讨论：设计在技术成果转化中的作用。

2、设计是技术成果转化的桥梁和纽带。

提问3：是什么赋予环保餐具新的品质？

3、设计能够促进技术的革新。

教师引导学生小结技术和设计的关系，课件展示。

运用小组力量，发挥团体作用，思考探究任务，集思广益。

学生自主阅读案例1，小组讨论问题，得出结论。

思考并回答问题。

（设计）

学生小结

用活生生的案例来说明技术和设计是不可分割的，运用教师引导提出问题，学生自主思考和团队协作的方式，让学生在探究中自寻问题的根源。

技术更新对设计产生的重要影响

阅读案例2：达·芬奇的飞行器

提问4：达·芬奇的飞行器飞上天了吗？为什么？

教师引导学生说出当时的技术水平达不到设计要求。指出技术是设计的平台。

小组讨论：生活中还有哪些案例说明技术更新对设计产生了影响呢？

（如通讯工具的发展历程手摇电话机→现代可视电话机；　　

砖头式的手机→现代小巧玲珑、功能齐备的手机等；课件同步展示图片，最后展示实物手机。计算机的发展历程等）

  师生共同总结出：技术进步促进人们设计思维和手段的发展。

阅读案例3：灯具。教师课件展示灯具发展的图片。实物展示：台灯。

提问5：请同学们大胆设想，随着科学技术的进步，灯具的设计还将会有什么新发展？

  教师对学生的看法给予鼓励和恰当评价，鼓励他们发挥想象力。

  师生共同总结：技术更新为设计提供广阔发展空间。

  课件展示：技术更新对设计产生的重要影响。

学生自主阅读案例2，思考提问4。

小组进行探讨，尝试举例并说明产生的影响。

学生阅读案例3

学生发表意见想法。

让学生从案例中发现问题，联系生活学习例举出具有相同特点的实例。拓展学生思维空间。

充分发挥学生想象力，鼓励学生发表具有发散式思维的发言，培养学生创造性想象的能力。

教师引导学生共同总结得出结论。

设计的丰富内涵

  师：设计在现实生活中无处不有，衣服、鞋子、桌子、电视机、发饰、房屋等等都需要我们设计，在技术世界中的设计主要指技术设计和艺术设计。（课件同时展示所述的这些设计图片）从这些图片我们可以看出，一个优秀的设计作品不仅要体现它的使用价值，而且体现出技术的美丽，艺术的风采。本书所讲的设计是指技术产品设计。

观看课件展出有关设计的图片。了解技术世界中的设计。 能归纳出：有些产品的设计既考虑到它实用的价值，也考虑到美观的要求。

采用讲述、图片展示的方法向学生介绍设计的内涵。通过图片思考这些设计作品体现出的技术性和艺术性。

马上行动

请尝试归纳出技术设计和艺术设计的侧重点。

技术设计：功能、结构、材料、工艺、使用寿命、环保等

艺术设计：色彩、造型、视觉感受、线条等

对技术设计和艺术设计的侧重点进行总结并填空。

提升学生思维能力，根据已有经验判断。

课堂练习

试分析技术与设计的关系。（课件展示资料。）

1、“隐形篱笆”

（设计促进技术成果转化）

2、激光唱片

（技术的进步对设计产生重要影响）

学生阅读相关文字资料，分析案例中所体现的技术与设计的关系。

旨在加深学生对技术与设计关系的认识。

课堂总结

1、请你说说这节课的收获。

2、你还想学习有关技术和设计方面的哪些知识？

发表见解

巩固课堂所学，听取学生意见，便于开展后续课堂教学。