青少年科技创新大赛主要内容、区别和评定

杨海明

（湖南师大生命科学学院）

一 主要内容及区别

（一）科技创新成果竞赛

1、创新成果竞赛范围

青少年科技创新成果竞赛主要形式有：发明、创新技术、工程设计、科学研究论文。

竞赛项目按学历段分：小学项目、初中项目、高中项目；

按项目申报者人数分：个人项目、集体项目；

按研究的领域分：数学、物理学、化学、微生物学、环境科学、生物化学、医药与健康学、工程学、计算机科学、动物学、植物学、地球与空间科学、行为与社会科学等13个学科。

2、对申报材料的要求

1）申报书：申报书不能与研究报告等其他申报材料装订在一起，否则视作不合格申报。

2）论文及附录：完整的论文、论文附录（复印件）。

3）证明材料：项目涉及下列内容还须提供有关部门的证明材料。

医疗保健用品：省级以上相关医疗科研部门开具临床使用鉴定。

动物、植物新品种：省级以上农科部门开具证明确为培育和发现的新品种。

国家保护的动、植物：省级以上林业部门开具证明在研究过程没有对动、植物造成损害。

4）项目研究日志或者研究日记等能说明项目研究过程的原始材料。

5）网上申报材料

6）查新报告：技术发明要提供专利查新报告。论文说明自己的项目与他人的论文或项目相比有哪些创新之处。

（二）青少年科技实践活动

1、科技实践活动范围

青少年科技实践活动是：以小组、班级或学校、校外教育机构等组织名义，围绕一主题在课外活动、研究性学习或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动。

2、对申报材料的要求

1）申报者

参与科技实践活动的在校小学、中学（包括中等师范学校、专业学校、职业学校、技工学校）的学生群体，形成科技实践活动成果者，均可以学生集体的名义，向当地竞赛组织机构申报优秀科技实践活动奖。指导老师或指导机构不得以申报者的身份出现。

2）必须具备的条件（五要素）

（1）明确的选题目的。所设计的活动，主题应根据当地的条件和可行性，有利于推动青少年科技活动的普及；有利于青少年通过活动学习科技知识、科学方法，培养科学思想和科学精神；对当地教育、生产、经济和科学文化等其中一方面或几方面的发展有一定的意义。

（2）完整的实施过程。活动在实施时，有系统完整的活动计划、进度安排、组织方法、实施步骤和总结评价。

（3）完整的原始材料。包括活动计划、活动记录（时间、地点、内容、参加人、参加人数）、照片或录像、新闻报道材料等。

（4）确切的实施结果。由活动负责人（或主要参与者）以文字的形式，将活动结果叙述清楚。文字应简练，可根据条件辅以必要的实物、照片、录像等。在上报之前，各地应对该结果的可靠性加以确认。对于学校以上的实施单位，参加活动的学生应占学生总数的30%以上。

（5）实际收获和体会。包括青少年参加活动的体会、活动的宣传教育覆盖面，活动体现的社会效益，对今后有关工作的建议等。

3、课外活动、研究性学习、社会实践活动的区别

1）课外活动

课外活动是学校、家庭、社会在各科教学大纲范围或课堂教学任务以外对学生进行的多种多样的教育活动。对全面提高学生的素质起着十分重要的作用，是学生课余生活的良好组织形式。

2）研究性学习

研究性学习是国家教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中综合实践活动板块的一项内容。是学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”，作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中。

研究性学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标；以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容；以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。

研究性学习是一种实践性较强的教育教学活动 。“实践”的含义不仅是指社会调查，收集资料，它还包括选题，制定研究计划，到大学、科研机构请教专家学者，撰写研究报告等一系列的过程。

3）社会实践活动

社会实践活动是指学生在校期间有目的要求、有计划、有组织地走向社会,了解国情, 开展受教育、增长知识、提高才能和努力多做贡献的一系列物质活动和精神活动过程的总称。