（二）具体内容的处理

1．受力分析的简化

社会、工程及日常用具上所应用的结构到处可见。上海的东方明珠电视塔、城市和农村中各种各样的桥梁、自行车的车架乃至存放自行车的车棚，都是结构的展示。因此，为了使同学们更加自然地贴近技术，本书内容由结构问题导入。大多数结构不只是要求美观好看，而且要有使用功能、使用价值，既然这样，结构就要承受负载。高中通用技术教材中所提到的力，都是静载荷，属于静力学的问题。如果有速度，就转变为运动学的问题；如果有加速度介入，那就进一步转变为动力学的问题了。后面的问题属于深入性问题，要到大学才能解决。即使是静力学的问题，也只是给高中学生一些感性的东西，某些复杂的静力学问题，高中阶段也是解决不了的。基于这种认识，教材中对于一些例子的受力分析进行了简化，这种简化使其受力分析与实际受力状况不完全相同，更加全面合理的受力分析留待大学学习时解决。

2．流程的理解与分类

流程在人们的生产、生活中随处可见，但平时人们并没有把它上升到流程理论来认识。其实流程就是做事的过程。但作为一本教材，就必须对流程的概念进行科学合理的论述。这样一来，似乎使本来简单的问题变得复杂起来。为了使同学们能够正确理解流程的概念，本书列举了较多流程的例子。这些例子的形式、内容都不相同，但不可避免地会有实质性重复。由于流程应用的广泛性，我们经常见到的有工作流程、生活流程、销售流程、生产流程等多种，至今为止还没有一个统一的分类标准，故本书没有对流程进行分类，而是主要介绍应用较多的生活、生产和有关商务的流程。

3．流程、系统的优化问题

学生对“优化”这个词并不陌生，我们做事情总是向最好的方向努力。因此，课程标准对流程和系统都提出了优化内容的要求。流程的内容标准提出“能概括某种简单生产流程优化过程中所应考虑的主要问题”，系统的内容标准也提出了“理解系统优化的意义，能结合实例分析系统优化的因素”。为了使学生更好地理解优化的意义，能够“概括应考虑的主要问题”和“分析影响优化的因素”，教材中列举了多个优化的实例，如流程章节中的银行取款流程的优化，航空发动机压气机轮盘加工工艺优化，系统章节中的齐王与田忌赛马的故事，摩天轮模型系统的优化等。实际上所有流程都是系统，流程优化和系统优化的内容分别在两章中介绍，这是遵照课程标准的要求，使流程和系统的内容各自保持其完整性。在实际应用时，系统优化的所有方法、步骤都可以应用于流程。

优化在生活中，特别是在工业生产和科学研究中十分重要，已经形成了完整的优化理论和方法。这些科学的方法大都需要运用数学工具：首先建立数学模型，确定变量，列出有关约束条件，然后通过求解最优值来达到系统最优化的目的。高中学生还不具备这些数学知识，不能够运用这些数学方法。为了使学生对于系统优化的主要方法（数学方法）有所了解，教材中编入了几个应用数学方法求最优解的案例，作为了解系统优化的思路。

4．控制技术的讲述

如果系统不受人控制，那是很危险的。比如机器人是一个系统，如果这个机器人拿着手术刀在进行心脏手术，机器人必须绝对地受控于医生。如果机器人不听话，那危险性就可想而知了。因此，系统不仅需要控制，而且有时需要分毫不差。

在军事上引起广泛关注的导弹精确打击问题，我国神舟五号的成功发射与回收，都体现了高水平的控制技术。既然要控制，就会产生各种各样的控制方式，教材介绍了手动控制与自动控制。随着科学技术的发展，自动控制的应用日益广泛。自动控制又存在开环与闭环两种方式。

就像射手射箭，弯弓搭箭，箭一出手，人就无法控制，结果只能取决于平时的训练了。这就是开环控制的弱点。而人工制导的导弹就不是这样。导弹一旦发射出去，系统不断提供相关信息，计算机自动进行核验、对比，并修正运行轨迹，保证最终命中既定目标。机械制造业广泛使用的数控机床，也是同样的道理。控制技术是现代高科技，为了使教材内容更加贴近生活，便于学生理解，本教参比较详细地介绍了电熨斗温度控制电路、压力锅的压力控制装置的设计，以及具有实用价值的温度控制装置、时间控制器的设计和制作。

——完——