（三）课堂练习

植树优化

小明和小李准备去植树。植树地点是个小山坡，离小溪约10min的路程，两人准备的工具材料有小水桶，锄头，三根固定用的小竹竿，若干细绳，一株底部直径约5cm、高3m的小树。在出发前，小明和小李对植树的流程进行的初步设计，如图2.24所示。

小李挖树坑→小明扶定小树，小李培土→小明提水→小李用小竹竿对小树固定→浇水

图2.24植树流程的初步设计

请你根据你所学的知识，对这个流程进行优化，并画出流程框图。

答案：见图2.25。

小李挖树坑→

小明提水→

小明扶定小树，小李培土→小李用小竹竿对小树固定→浇水

图2.25优化后的植树流程

三、教学建议

（一）教学策略

流程优化涉及工作、生产、生活中的工期优化、工艺优化、成本优化、技术优化、质量优化等优化指标。学生对生产的流程不是很熟悉，要他们对这些流程进行设计和优化是比较困难的，但学生对与他们生活和学习有关的一些项目却比较了解，很感兴趣。所以，这节课应从与学生生活和学习密切相关的项目入手，逐步向生产项目过渡。同时结合实验，达到干中学的效果。

（二）教学过程

1．情景导入

教师手捧一包茶叶入场，香飘四溢。教师说：你们想喝茶吧。现在没有开水（有凉水）；开水壶要洗；茶壶、茶杯也要洗；茶叶已有，需要烧水。你们该怎么办？

有的同学提出如图2.26所示的流程。

洗好开水壶→灌上凉水→烧水→等待水开→水开→洗茶壶、茶杯→拿茶叶→泡茶

图2.26泡茶流程1

也有的同学提出了如图2.27所示的流程。

洗好开水壶→洗茶壶、茶杯→拿茶叶→灌上凉水→烧水→等待水开→水开泡茶

图2.27泡茶流程2

教师说：这两种方法（流程）都太慢，还有更好的方法吗？

答案：见图2.28。

等待水开→

洗好开水壶→灌上凉水→烧水→水开→泡茶

洗茶壶、茶杯→拿茶叶

图2.28 泡茶流程3

教师说：这就是流程的优化。

2．课堂小试验

优化制作纸制提兜的流程试验

（1）参考教材p55，画出纸制提兜的图纸。

（2）编写单人制作纸制提兜的流程，画出流程图，并测算单人制作一个提兜所需要的时间。

（3）编写多人流水化制作10个提兜的流程，画出流程图，并测算流水化批量制作提兜时平均每个人所需要的时间。

（4）试验总结：

1）说明两种流程中的时序和环节。

2）流水化制作比单人制作的工作效率提高了多少？

3）如何进一步提高工作效率？

四、参考资料

拉削工艺

在航空发动机轮盘加工工艺的优化的实例中还涉及一种机械加工方法叫作“拉”，这种加工方法的全称叫作“拉削”。

拉削是利用拉刀与工件之间的直线相对运动对工件进行加工的切削加工方法。拉削加工在拉床上进行，卧式拉床的形状、结构如图2.29所示。

图2.29 卧式拉床

拉床一般是由液压驱动的。拉削加工工件时，拉刀做平稳的低速直线运动，没有其他运动。拉刀上的每一个齿都比前一个齿尺寸大一些，拉削加工时随着拉刀的直线前进，工件上的金属就被一层一层地切下来。拉刀上最后的几个齿尺寸相同，可以起到修光作用（图2.30）。

图2.30 利用拉刀加工圆孔

拉削加工一次可以切去全部加工余量，粗、精加工一次完成，有很高的加工效率；拉削的过程中拉刀运动缓慢平稳，工件可以获得很好的加工质量；拉削加工不但可以加工孔、键槽等内表面，还可以加工平面及多种外表面。这些优点使得拉削加工在工业生产中获得了广泛应用。图2.31列出了拉削加工的多种典型表面。

图2.31 拉削加工的多种典型表面

五、教学准备

牛皮纸或较厚一点的纸、胶水、订书机；铅笔、尺子等绘图工具。

——完——