关于青少年网络游戏社会性问题调查及应对措施科技实践活动

申报单位  靳家小学科技实践活动小组

项目简介

活动背景网络游戏充满着虚拟浪漫主义娱乐生活，使原本就好奇的青少年成为了这个“迷人世界”“前仆后继”的大军。青少年接触到现有标准的网络游戏，很容易成瘾，深陷其中无法自拔,此现象正处在逐年上升趋势，令人极为担忧。

活动目的1、了解掌握青少年网游现状的严重性。2、调查网游对青少年危害及潜在的社会问题。3、反思青少年网游社会现象及新的有效解决措施与方法。

活动措施1、创建活动组织。2、制定活动计划与方案。3、加强外界联络为获得可靠的理论与政策提供支持。4、做好活动前各项准备工作。

活动过程1、启动仪式及任务分工2、通过多种途径搜集青少年网游相关资料。3、亲临实际调查获得信息4、将搜集到的信息资料进行筛选处理。5、青少年痴迷网络游戏的危害及后果。6、根据调查获得的青少年痴迷网游信息制定疏导策略。

活动成果1、广泛了解了青少年沉迷网络游戏的现状及危害性。2、掌握了我国关于青少年网络游戏的主要法律与政策。3、初步认识到了网络游戏行业发展与青少年成长的矛盾关系。4、为解决青少年沉迷网络游戏我们提出了具有时代性、时效性、建设性意见。

诚恳建议1、为了孩子和中华民族的未来应该勇于牺牲眼前利益，只允许生产绿色网络游戏。2、对网络游戏传播实行管控制，实行网络游戏IE专线制，禁止现行的网页网络游戏广告铺天盖地般的自由链接。3、实行青少年学生网络游戏实名制（违者上不了网络游戏，超时自动断开）。

低碳出行 你行吗

申报单位 银川市实验小学五（7）班绿色梦之队

项目简介

（1）活动背景：随着经济的发展，人民生活水平的提高，环境问题已成为全人类共同关注的国际问题。在以气候变暖为主要特征的气候变化背景下，世界各国都面临着极为严峻的气候和生态环境问题。2013年我国华北、黄淮、江淮、江南、西南地区东部等中东部大部地区相继出现大范围雾霾天气，对大气环境、人体健康、交通安全带来不利影响。关注环境从我做起，倡导大家都来加入环保的行列，为节能减排做贡献，争做环保小卫士。

（2） 活动目的：低碳生活是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳特别是二氧化碳的排放，提倡一种绿色而又环保的新型生活方式。低碳生活对于我们每个人来说是一种态度，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节水、节电、节油、节气，生活中“低碳生活”，保护环境，保护地球。培养学生的合作精神、沟通能力、创新能力、自我管理能力。 （3）学习团队，指导教师：刘芬　何燕云 衡莉学生团队：五（7）班26名学生 （4）学习任务： 1、“头脑风暴” ◎提出问题：什么是低碳生活？如何低碳生活？ ◎讨论问题：为荣问题展开广泛而而深入的讨论。 ◎汇报问题：小组长汇报讨论的问题，组员补充。 ◎确定活动的内容：调查五年级学生的出行方式，并对各种出行方式进行谈计算。 ◎确定活动的名称：低碳出行 你行吗？ ◎确定小组的名称：绿色梦之队　 2、分组活动： ◎LOGO组：设计LOGO和队旗 ◎调查组：设计、发放、回收调查表，并采访被调查者，对调查表进行分类汇总、分析并制成统计图表。 ◎碳计算组：利用网上碳计算器进行计算 ◎设计组：展板、条幅设计制作 ◎摄制组跟组拍摄：并制成PPT上传邮箱　3、校园成果展示。 4、倡议书活动：给学生、学校各写一份倡议书。

变废为宝，节能环保 青少年科技实践活动

申报单位 辽宁省鞍山市第六十三中学青少年科技实践活动小组

项目简介

一、项目摘要：可持续发展、环境保护、变废为宝。

二、项目选题的确定：随着社会经济的快速发展和人们物质生活水平的不断提高，生活过程中产生的垃圾废物也迅速增多。增强青少年的环保意识，树立起变废为宝的观念是青少年教育中一个重要课题。

三、项目目的和基本思路：知识与技能：学生认识到垃圾所带来的环境污染的严重性，能按照一定的方法对垃圾进行分类，利用废旧物品制作各种用品，变废为宝。过程与方法：通过科技讲座、社会实践调查活动、学生动手小制作、撰写论文、演讲交流、合理变卖旧物等活动，提高学生环保意识，节约意识，变废为宝的能力。德育教育：弘扬中学生勤劳、节俭的美德，使同学们潜移默化中逐步树立环保观念，更好地投身于节约型社会的建设之中。

四、项目的研究过程：1、确定活动主题： 点滴汇聚，变废为宝，节能环保。 2、安排活动时间： 2013年10月8日至11月6日 3、具体活动的实施过程：第一阶段（2013年10月8日—10日）：活动准备阶段第二阶段（2013年10月11日—10月31日）：活动开展与实施活动，一：《变废为宝》活动课活动，二：问卷调查活动，三：同学们在家收集旧物、分类整理、变卖、合理支配活动，四：《垃圾回收与变废为宝》讲座活动，五：变废为宝，节能环保征文活动，六：变废为宝，节能环保演讲比赛活动，七：旧书回收建议活动，八：废旧物品再利用小制作。第三阶段（2013年11月1日—6日）：活动总结和反思阶段。

五、项目应用的科学方法、原理：本次实践活动采取各种新颖的活动形式，从家庭到学校、社会，从科学原理到亲自实践，充分调动学生的积极性，提高能力，树立环保意识，建立科学发展的社会生存理念。

六、该项目的主要贡献：本次科技实践活动丰富了学生的课外生活，促使学生树立起可持续发展的环保意识，资源回收循环再利用的好习惯，懂得保护地球就是保护我们人类自己的道理。

我为家乡旅顺做导游

申报单位 大连市旅顺口区大华小学

项目简介

我校从2013年3月开始，开展了《我为家乡旅顺做导游》、《小眼睛看家乡大变化》科技环保系列活动，历时一年，学生们通过上网查询、查阅书籍、资料，聘请校外辅导员，社会访问等，探索最能体现家乡特色的事物。研究它们产生、发展、用途、影响等。深入了解家乡旅顺，产生爱家乡的情感，从而激发学生保护家乡环境的意识。

第一阶段：确立主题，制定小组计划表通过网络、访问、图书馆等途径调查最能代表旅顺特色的东西，初步了解这些东西的特点。根据学生汇报，教师将其归为几类，如饮食类：樱桃、苹果、鲍鱼、海参、渤海湾刀鱼等；旅游景点类：白玉山、胜利塔、万忠墓、旅顺大狱等；自然景观类：旅顺蛇岛、老虎尾等，还有一个军事要地：旅顺军港。

第二阶段：具体实施阶段小组商讨应从哪些角度、方面研究小组确定的课题，小组内做好调查分工，全班汇报交流研究完一个主题，可以再研究另外一个主题，每个主题7课时。

第三阶段：成果展示评价阶段学生用自己喜欢的形式，如手抄报、图片或实物展览、现场表演、调查报告、ppt、广告宣传、连环画等多种形式表达研究的成果。

第四阶段：我为家乡做导游选择适当的方式，为家乡做导游：要求力求凸显家乡旅顺的特点，通过此过程，加深学生对家乡的了解和热爱。