三、开发智能与创造潜能

（一）开发智能

人的智能不仅与遗传因素有关，还与后天的智能培养（如与家庭的教育、学校的教育、智力的早期开发、环境熏陶等）密切相关，但更重要的是，每个人要能正确认识自己，有意识地培养和开发自己的各种智能。

下面是几种关于智能开发的说法，你同意吗？如果同意请在□里打上“√”；不同意，请在□里打上“×”。为什么？

□智能开发越早越好。

□智能开发应多想、多问。

□知识越多的人智能就越高。

□智能开发应多阅读科学家的故事。

□外向型性格的人一定比内向型性格的人智能高。

□智能开发应多进行良好的思维方式训练。

□年纪越大，智能一定越高。

□智能开发应多进行创造性实践。

□艰苦努力可以提高智能。

□常常面对富有挑战性的环境，并尽可能学习独立解决问题，可以提高智能。

□多进行记忆、观察、分析等能力的训练，有利于智能的提高。

（二）开发创造潜能

开发创造潜能，必须进行必要的训练，下面我们介绍几种开发创造潜能的训练方法。

◆发现创造法

发现创造法是充分利用被发现的某种现象进行发明创造，有了发明构思之后，尽可能想办法去实现，完成这一构思创造。

例如，人们早已司空见惯这样一个现象，火炉里的火烧得不旺时，只要拿棍子一拨，火苗就顺着拨开的火眼窜出来，火一下子就旺了。这个现象多年来却一直没有唤醒人们的创造思维，直到20世纪初，才启发了中国山东省一名叫王月山的炊事员，他在煤球上均匀地戳了几个通风孔，这样做成的煤饼，不仅火烧得旺，而且燃烧很充分，大家熟悉的蜂窝煤就是这样发明的。

◆改进创造法

改进创造法是对已有的事物、技术或专利进行研究，找出不足之处进行改进，并产生一种新的事物或技术。

例如，爱迪生就是用改进创造法发明电灯的。实际上，1845年已有人首先获得了关于电灯发明的专利，有人在《科学美国人》杂志上发表了进一步改进的论文。爱迪生看到这篇论文后，激发了他的研究热情，先后实验了1600多种材料，终于发明了一种实用性较强的白炽灯。随后，爱迪生领导的研究机构，广泛研究了全世界的专利文献和技术，寻找专利空隙和缺点进行创造性研究，终于有了1000多项的发明。

◆主体附加法

主体附加法是在原有事物或技术的主体上，附加另一种技术或事物，而构成新的技术或事物。

例如，在洗衣机上附加定时器，在大门上附加门铃，在香烟上附加过滤嘴等。世界上的事物很少有十全十美的，总可以找到附加改进的地方。

◆联想创造法

联想创造法是经常把各种技术和事物连在一起思考，从中创造出新的技术和事物来。

例如，将机关枪和播种机一起联想，创造发明了“播种机关枪”；美国园艺师在1998年由西瓜联想到美酒后，终于创造出西瓜新品种——“酒味西瓜”；由毛衣起球联想到剪刀、钩针、电动剃须刀等，终于创造发明了“毛衣起球去除器”。

◆其他创造发明法

其他创造发明还有许多，例如组合法、分解法、反向突破法等，感兴趣的同学可以阅读有关书籍进一步学习。

通过智能开发和创造潜能的训练，我们的创新精神和设计能力一定能有较大幅度的提高。