主持人

技术与设计2蕴含着这么多典型的技术思想和方法，在专题性设计教学中如何集中体现技术思想和方法呢？请大家发表自己的见解。

姜老师

我谈谈我的建议，在教学中，老师要精心挑选一些集中体现技术思想和方法的技术实例，引导学生使用技术思想方法这把钥匙，去打开技术问题的“大门”。

比如，在《系统的设计》教学中，老师选择了“学校停车场管理系统设计”的案例。引导学生进行设计分析，要描述停车场的停车管理的过程，就需要学生用流程的思想方法归纳流程图。在进行方案构思时，学生需要运用系统的思想和方法，分析工作流程中各环节间的协调和关联关系，从而整体把握停车管理系统的各组功能成子系统。启发学生思考实现了自动管理，引导学生加入自动检测子系统，就是“控制设计和设计优化”的集中体现。

通过这个案例的设计过程，实现了学生体验技术思想方法去解决技术问题的过程，领悟多种技术思想和方法的内容。从另一个角度看，设计案例涉及的技术领域越广，使用的材料、工艺越多，越需要“流程设计、系统设计和设计优化”的思想和方法。

周老师

要引导学生从技术实践中领悟技术的思想和方法，避免单纯讲授技术知识和技能。注重引导学生从多角度思考，用多种技术思想和方法解决问题，生成解决问题的多个方案。引导学生参与试验、比较、权衡、选择、优化等过程，学生真正体验设计方案的形成过程，从而在体验中学习和运用技术的思想和方法。

主持人

看来，要在专题性设计教学中集中体现技术思想和方法，不仅需要挑选集中体现技术思想和方法的技术设计实例，更要引导学生在设计实践中去领悟。

最后，总结一下本专题第1学时的内容，围绕着“专题性设计”这个话题，我们探讨了“如何把握专题性设计内容及其要求”、“专题性设计教学中应该注意哪些问题”、“在专题性设计教学时如何集中体现技术思想和方法”三个问题。希望通过这些问题的深刻研讨，引发广大一线技术课老师对通用技术课教学的深入思考。

请大家在研讨的基础上，结合自己的教学体验，课后完成以下作业：

（1）你是如何把握专题性设计内容及其要求的。

（2）你认为专题性设计教学中要注意哪些问题？

（3）请结合你的教学实例，谈谈如何在专题性设计教学时集中体现技术思想和方法的。