（地质版）《技术与设计1》教材内容

第三章 体验设计实践

2004年版本

第二节 设计方案的制定

设计课题明确了，接着就要进人制定设计方案阶段。这一节我们将学习收集信息、构思方案的方法，学会用草图表现构思和评价、选择方案。

一、收集和处理信息

收集和处理与设计课题有关的信息，是方案构思的准备工作。信息收集得越多，就越有可能找到解决问题的好方法。我们现在要设计多功能学习用品盒（架），就要去收集现有的类似产品的信息（图3-5）。收集信息的途径和方法很多，例如，我们可以在家中、商店里、书本资料上、广播电视上、互联网上去寻找。然后对这些信息进行分析整理。

技术实习：

通过对这些信息的处理，选出有用的信息，找出可以借鉴的地方，作为我们构思设计的参考。

收集各种储物盒（架）的信息资料，进行分析整理。

产品   外观   结构    大小    材料    工艺   特色   改进意见

二、构思设计方案

明确了课题，收集了信息资料后，我们可以进入构思设计方案阶段。

构思的方法是：

⑴ 根据设计课题的要求，借鉴现有信息，形成想法，并逐步加以发展和完善。例如，初步设想了一种卧式的放在书桌角上的多功能学习用品盒（架），它的平面形状如下（图3-6）。

问题思考：

对多功能学习用品盒（架）的设计，你有什么构思？

这个平面形状符合设计要求吗？是不是很理想呢？通过分析思考，进一步完善想法。

⑵ 组织讨论，集思广益，激发创造性思维。

组织讨论，也是谋求好的设计方案构思的一种有效方式。可以全班一起，也可分小组进行。集思广益，对形成构思很有好处。

讨论时，要注意激发大家的创造性思维。可以采用“头脑风暴法’，意思是不加限制和约束，鼓励大家充分发挥想像，自由发言，即使是“奇思怪想”、“异想天开”都不要紧，也许一个具有创造性的方案就在热烈的讨论中孕育。

针对拟设计的多功能学习用品盒（架）初步构思，提出你新的设想。例如：

★做成立式的？立式的与卧式的各有什么优缺点？

★可不可以壁挂式的？

★放书的隔板可做成活动的吗？这样有何好处？

★笔筒可不可以利用现成的圆筒来做？哪些物品可用来做笔筒？

★学习用品盒的形状和结构，可以做哪些改进？

★可以增加其他的功能吗？

★还可以用其他的材料吗？用什么颜色好看？

集思广益的结果，会出现许多构思方案，我们可以选出一些合适的来，如图3-7所示。

三、用草图表达构思

有了好的构思，怎样把它表达出来呢？画个草图，这是常用的办法。

草图一般都采用徒手绘画来完成．徒手绘画就是只用铅笔，不用尺和其他绘图工具的绘因技能。练习好这种技能，就可以尽快把自己的构思画出来，这是一种很有实用价值的技能。

徒手绘画练习的基本方法如下：

㈠ 直线练习

要领：铅笔削成锥形。先打点，然后照点画；将两点连成直线时，眼要看线的终点（不看笔尖）一笔画成．

可以先练习画水平线，然后练习画竖直线，再练习画斜线。直线练习达到一定熟练程度后，再进行画各种角度、方形的练习。可先画小的，逐渐画较大的．

㈡ 圆形和曲线练习

要领：先用直线轻轻画出圆或曲线的范围和中心线，然后根据界定的位置尽可能均匀地画出圆和曲线。必要时，先打点，再描点成曲线。

㈢ 立体图练习

要领：任何立体都有长、宽、高。先画出三个可见面，构成立方体。每个面互相平行的棱边应画成平行．其他形体均可用立方体界定位置。

例如，画用3-8a所示物体，步骤为：

⑴ 画一条水平线和一条垂直线，垂直线长度等于立方体的高，如图3-8b；

⑵ 从垂足处向两边画斜线，均与水平线成30°夹角，如图3-8c

⑶ 目测适宜长度，分别作已有三条线的平行线，就得到由三个可见面构成的立方体，如图3-8d；

⑷ 其余部位画法按上述要领进行即可，如图3-8e、f。

技术实习：

徒手画出你构思的多功能学习用品盒（架）的立体图。