黄  林：我们要关注技术试验的拓展问题，这点往往很多教师容易忽视，我认为很重要，能起到锦上添花的作用。

引导学生把试验中的技术思想推广、引申到生活领域的方方面面，使学生真正的融入技术生活和技术世界中去；引导学生思考在试验过程中方法是否可更加简单和优化，有些结论是否可以量化处理等等；对有所长的学生，教师可引导他们仔细观察、认真钻研每一个技术试验环节，引导学生萌发出新的技术试验内容，让学生针对自己的试验内容自己设计、自己体验、自己总结，培养学生探究问题的能力。对一些通过技术试验发现的新问题、新改进、新工艺等可以成为发明项目和科学研究项目作进一步研究。

姜  腾：技术试验往往会有失败，教师要积极指导学生分析失败原因，总结经验，让学生体验技术问题的解决过程的曲折和艰难，并用历史上科学家百折不挠进行试验研究的典型事例激励学生，培养他们自信、不怕失败和勇于探索的精神。

4、具体课堂教学案例及其评析：《流程的优化》

作业：

1、如何因地制宜选择合适的技术试验项目？

2、如何组织有效的技术试验？试验的时间、场地、分组等如何把握？

3、在技术试验过程中教师如何指导技术试验？教师的作用和地位如何把握？

4、请结合某一个具体的教学内容，设计一个技术试验教学方案

实验是对抽象的知识理论所做的现实操作，用来证明它正确或者推导出新的结论。它是相对于知识理论的实际操作。试验是对事物或社会对象的一种检测性的操作，用来检测那里正常操作或临界操作的运行过程、运行状况等。它是就事论事的。试验都是实验。实验比试验的范围宽广。工厂的产品可以抽样检测，是试验。试验的结果可能是破坏性的，因此不能试验所有的产品。相反，如果产品质量不太稳定，必须对所有产品都做最起码的检测，以证明它基本达标。用地震方法检测地下蕴藏必须保证不影响社会生活和生态坏境变迁。社会计划的试点也是试验。试验中，试验对象是明确的，试验目的是检查它能不能正常运行、正常运行的条件和该条件允许的范围。对社会生活或个体人生作试验具有改变现实的性质，应该非常谨慎，有些甚至是要禁止的。对人类的克隆有可能改变人类，也就遇到了伦理学和社会学的界限。不改变社会或个体人生的实验，不破坏事物的实验可以自由进行。制造新的宇宙飞行航天器既是实验也是试验，因为那里的风险太大，参与它的人员必须有大无畏精神。它成功了就是实验成就。它失败了也就只是人类顽固试验的初出茅庐罢了。

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2012.09.