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2012全国中小学生创新大赛通知
更新日期:2012-6-2    作者:创新教育研究会    编辑:admin    点击量:5214
 

2012全国中小学生创新大赛

暨知识产权宣传教育活动总决赛实施方案

 

一、总决赛时间地点:

总决赛时间:7 月中下旬

二、总决赛参赛对象:

各赛区选出的优胜学校代表队。

三、比赛项目(比赛规则以现场公布为准):

1.个人项目:

小学组:创意绘画、知识产权问卷竞赛、科技作品竞赛(太阳能风力环保船),角逐个人一、二、三等奖。

中学组:创意方案设计竞赛、知识产权问卷竞赛、科技作品竞赛(太阳能风力环保船),角逐个人一、二、三等奖。

团体项目:跨度承重桥模型制作比赛,成绩作为团体一、二、三等奖成绩。

2.交流项目:创意成果交流展示活动(自带展板),专家报告(组委会组织)。

3.趣味互动项目:报纸塔。

4.教师创新教育成果评选活动。

四、组队要求:

参赛学校需要在校内组织开展创新活动,向大赛组委会提交校内活动报告,活动展板,每校组织1支代表队,每支代表队由10名学生、1-3名辅导教师、1名校级领导领队组成。

五、奖项设置:

(奖证由主办单位盖章,同时颁发奖牌):

1.称  号:凡是参加总决赛的学校,授予“2012年度全国创新教育先进学校”称号。

2.个人奖:一、二、三等奖(依据太阳能风力环保船成绩颁发优秀学生奖金);

3.个人奖:2012年度全国创新教育优秀教师奖(依据综合成绩评定);

4.个人奖:2012年度全国创新教育优秀校长奖(依据综合成绩评定);

5.团体奖:金、银、铜奖(依据团体成绩评定,小学组第一名奖1万元,中学组第一名奖1万元);

6.团体奖:优秀组织奖(依据综合成绩评定);

7.个人奖:优秀组织工作者奖(依据综合成绩评定);

8.个人奖:教研成果一、二、三等奖(依据论文成绩评定)。

9.团队协作奖:依据报纸塔成绩评定。

 

全国中小学生创新大赛组委会

2012310

 

个人科技作品竞速赛

 

太阳能风力环保船竞速比赛:

组委会提供材料:

基本器材1套(包括太阳能板一块、马达一个、风扇一个)。补充器材及工具自备,选手自己研制小船参加比赛,每个选手从起点到终点均为独立跑道。

跑道以组委会实际提供实物为准。

制作要求:

不得增加或改变现场发放的动力源(包括太阳能电池片、马达、射灯),不得增加蓄电池、电容,船体总长30厘米以内,宽度25厘米以内,高度20厘米以内,船身需贴含商标设计、校名在内的标识以便区分。

比赛评分办法:

采用绝对计时法则决定名次。

赛道标准:

赛道长3米(赛区可以根据实际情况调整赛道的长度),高03米,宽04米,水深02米,无坡度,起点线为03米处,(均为内侧测量)。

竞赛规则:

制作阶段:

每个选手独立完成制作过程,辅导老师可以指导,但不能参与动手制作,否则取消比赛资格。

竞速检录

各参赛队员以学校为单位在教室外列队,按工作人员指定顺序通过检录,进入教室或赛场进行竞速比赛。

检录点名三次未到者,视为放弃比赛资格。

个人竞速比赛

室内比赛:

光源:50-100瓦射灯

比赛程序:检录完毕,选手试船时,先把小船放在赛道出发点。裁判把灯交给参赛选手,待选手做好准备后,裁判员喊口令:预备——开始!记分员听到裁判的“开始”口令开始计时,选手开始用灯照小船的太阳能电池片,小船开始启动。如果小船因故不能到达终点,50秒时记分员宣布结束试船。小船试船成功或记分员宣布结束试船后,裁判员宣布小船竞速赛开始。裁判指挥选手做好准备后,喊口令:预备——开始! 记分员听到裁判的“开始”口令开始计时,选手开始用灯照小船的太阳能电池片,小船开始启动。记分员在小船达到终点(赛道末端挡板)时停止计时,并记录时间。

室外比赛:

比赛程序:检录完毕,选手试船时,先把小船放在赛道出发点。裁判把遮阳挡板给参赛选手,选手用挡板遮挡阳光,保证小船静止状态,待选手做好准备后,裁判员喊口令:预备——开始!记分员听到裁判的“开始”口令开始计时,选手移走遮阳板,小船开始启动。如果小船因故不能到达终点,50秒时记分员宣布结束试船。小船试船成功或记分员宣布结束试船后,裁判员宣布小船竞速赛开始。裁判指挥选手做好准备后,喊口令:预备——开始! 记分员听到裁判的“开始”口令开始计时,选手移走遮阳板,小船开始启动。记分员在小船达到终点(赛道末端挡板)时停止计时,并记录时间。

竞速规则:

1、小船行进过程中不得碰触船体,触碰一次加时15秒。

2、行进过程中船体受阻停止,有且只有一次机会重新出发(必须重跑,拒绝重跑记为末等奖),计时不停。

3、比赛中船体静止不前,可重新调试小船,只有一次机会,计时不停,如果调试后20秒内仍然不前进,选手退场,成绩记录为末等奖。

4、小船行进总时间超过50秒,结束比赛,成绩为末等奖。


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