三、设计的评价(第三章设计过程、原则及评价) - 必修1教案

序号

教学内容

教师引领

学生活动

复习回顾

一．设计的一般过程有哪些？

二．设计的一般原则有哪些？

复习回答

新课导入

我们已经经历过简单作品的制作，那我们是如何看待自己的设计和如何判断设计作品是否符合设计要求呢？那么这节课，我们就来一起学习评判的方法———设计的评价。

听讲

一．什么是设计的评价？

设计的评价是指依据一定原则，采取一定方法和手段，对设计所涉及的过程及结果进行事实判断和价值认定的活动。

听讲

评价涉及到的内容

（取一学生作品）师生互动，让学生从感性上来理解评价的对象和评价者。

思考问题

设计者要不要进行自我评价？为什么？

思考，回答问题

二．对设计过程的评价

注意把握各个环节或阶段的主要任务和目标，要注意把握设计过程中各个环节或阶段之间的衔接和协调，要注意阶段性成果的质量。

听讲

设计过程评价的内容

(1)设计过程是否完备

(2)分工是否合理

(3)采用的方法是否正确

(4)各个环节或阶段的任务是否完成

(5)形成的中间成果（方案）是否符合要求

(6)全过程是否有质量控制和相应的监督、改进措施

思考、回答、听讲

讨论

1、请同学们谈谈在设计实践中是如何调整自己的设计和制作行为的？

2、设计过程的评价对我们的设计和制作有何意义？

思考、参与讨论、回答、听讲

三、对最终产品的评价

两个依据：

1. 参照设计的一般原则进行评价。

2. 依据事先制定的设计要求进行评价。

听讲

根据设计原则对某个最终产品的评价（坐标法）

案例分析

（对便携式小板凳的最终评价）

（找到几个产品的图片进行评价）

找到几个产品的图片进行评价

听讲，分析

思考

评价方案中的评价角度合理吗？

还有新的评价项目吗？

思考，回答

四、设计的评价与设计的交流

设计的交流贯穿于设计的全过程，是设计评价的基础。

设计的交流可以通过多种方式进行。例如：口头语言、文本、技术图样、图表、图形、模型、计算机演示、网页等等。

听讲

设计交流的各种方式的特点：

序号	交流方式	特点	适用场合
1	口头语言	简洁、方便	适用于面对面、规范要求不严格的场合。
2	文本、图表	较规范，可反复查阅、核对	适用于相对比较正式，具有一定技术要求的交流。
3	技术图样、模型	感性、直观	具有很高技术要求的交流。
4	计算机演示、网页	生动、形象、灵活交流	具有很高技术要求的交流。

听讲，总结

马上行动

以小组为单位，对一学生的作品进行设计的评价，并提出改进的意见。

（取一学生作品）讨论，交流

小结

一、什么是设计的评价

二、对设计过程的评价

三、对最终产品的评价

四、设计的评价与设计的交流

回忆上课内容，巩固所学知识