我谈教师良心

编者按：看了《我谈教师良心》的几篇文章，心灵震动确实很大，在身边也听说这样的事，从幼儿园、小学到初中，更不要说是高中了，学生总也有写不完的作业。为什么我们的教育不是让孩子身心健康与身心快乐，而总是让孩子身心交瘁？为什么我们的教育总是摧残学生的身心？为什么我们的教育总离不开仅以分数论英雄的这条狭窄道路？我们的创新、我们的创造力，何时才能走上正轨？中华民族本来是一个十分聪明的民族，可现在在创新与创造上，却远落后于发达国家，这都是我们的教育指向不对所造成的。

当上一次“洲际导弹”换位之后，举国认为我们的教育会有所改变，可是，如今，这种唯分数论英雄的教育模式越陷越深，难道真要到象“罗马帝国衰落”的那种地步才能醒悟吗？

老师是揣着良心干“缺德事”吗？

董玉京  琴岛教师成长工作室

揣着良心干“缺德事”？！ 短短几个字，强有力的感叹号，让我触目惊心。

又到了一学期的结束，这个时候各个学校都在忙活着批卷、总结、绩效考核。就在刚刚，我们在讨论评语手册怎样写好的话题时，有个同事开玩笑似的说自己是从来不求上进的，随便写几句就行了。另外一个同事连忙附和：“天哪，你那还不叫上进？你们班语文数学都是级部第一名，还要怎么上进？”这位老师一副无辜的表情：“这和上进有什么关系吗？”……

老师们，成绩好就是要求上进吗？据我所知这个每科考级部第一的老师被周围人誉为一根筋，她不会迎合领导、不会行贿，不会阿谀逢迎，因此，荣誉不属于她。但是，每天从进学校开始，我们就很少能在办公室看到她的影子，批作业、改作业，学生的活动课、自习课占据了她绝大部分的时间。他们班的学生字写得好、纪律好、课堂常规好，他们班的学生落落大方、活泼好动……成绩不能代表一切，但却能真实的反映这个老师的付出。

我们说老师就是一份良心活，这样的老师算不算有良心呢？面对各行各业对老师形形色色的评价，我们又如何去界定一个老师有没有良心呢？《一个母亲的倾诉》中，我们作为妈妈看到了这个孩子的委屈、胆怯，这可能是长期被压抑的结果，但是站在老师的角度，我们还能说这个老师就是没有良心吗？如果孩子不完成作业老师也无所谓，养不成良好的习惯，老师也无所谓，只要能把孩子哄得高高兴兴，家长就会满意，这样就叫做有良心吗？在我们身边，包括在这个工作室里，有多少像这样“一厢情愿”的教师，任劳任怨地工作着，苦口婆心地与学生“消磨”在一起，最后奉献一生。老师不是神，不能保证时时处处、时时刻刻都能让孩子和家长满意，虽然努力在做，但仍会存在缺憾。不知怎么，看到‘揣着良心干“缺德事”？！’的拷问心里怎么会有种说不出的难受呢？