二、几个关于“控制”的典型教学案例剖析

案例是《通用技术》课程的最重要教学要素。各版本教材中都引用了丰富的案例来阐述问题，教师的课堂教学也应该尽量使用生动形象的案例，来阐述相对抽象的技术原理或技术设计思想。教学过程中所选用的技术案例，不仅应该具有较强的针对性，以利于阐述或辨析知识点，同时还应该贴近学生生活实际，多选用那些离得近、看得见、摸得着的案例，以方便学生的理解。

1、关于温度控制的教学案例

温度控制是自动化控制的典型案例。在生活中也很常见，且温度控制的系统比较直观，便于理解，因此在高中《通用技术》教学中，温度控制的案例是教学中很好的素材。在教学中可以列举如：普通（非调温）电炒锅、电热毯、电瓦铛、高温消毒柜等家用电器，作为开环温度控制案例；也可以列举如：空调、冰箱、电熨斗、自动调温电火锅，自动电开水器等，作为闭环温度控制的案例。

①开环式温度控制系统的基本结构：  

②几种开环式温度控制案例的分析

③闭环式温度控制系统的基本结构：

④几种闭环式温度控制案例的分析

*注：在实际的温控设备中，“温控器”通常是一个组件，它包括了温度控制系统中的控制器、检测器、比较器、执行器的功能。

教学中一般应当按照开环或闭环系统的基本结构，从整体层面阐述或分析温度控制系统的原理，尽量不要过多地深入到检测、反馈、控制等具体环节的技术细节中，避免涉及学生难以理解的过于专门化的技术。

2、水位控制的教学案例

在工农业生产以及日常生活应用中，常常会需要对容器中的液位（水位）进行自动控制。比如自动控制水箱、水池、水槽、锅炉等容器中的蓄水量，生活中抽水马桶的自动进水控制、自动电热水器的进水控制等，都属此类。因此水位控制是生活现实中，比较容易观察到的一类控制案例。

按照所采用的技术方法不同，水位控制系统可分为：全机械式、机电式和电子式，各种控制方式的适用场合有别，技术要求不同，精度、可靠性、成本也不同，但基本的控制原理却相同，都可以归纳为一般的反馈控制模式。它们的主要区别仅在于检测液位的方式、反馈的形式，以及控制器的差异。因此在分析水位控制系统时，必须从共性的原理出发，去研究其各自的特异部分。

教学过程中，讲解水位控制方式的原理时，教师们常常感觉到，一些结构比较简单的水位控制装置，欲分析其工作原理却显得更为困难，比如抽水马桶。而相对结构比较复杂的水位控制装置，因其结构中各个部件的作用比较单纯，控制过程明晰，反而更容易将各个部件与系统方框图对照讲解说明原理，如教材中所列举的：工业用水箱的水位控制、大楼二次供水水箱的水位控制等等，都属于这类案例。但这些案例学生都很难亲临现场，去感受或体验实际的装置。因此这两类控制方式应该对照讲解，才能够让学生认识水位控制的基本过程与原理。

家用抽水马桶与工业水箱的水位控制原理对照