图6.7.6  石墨文档界面

文档共同编辑的功能非常强大，只需要由一个人发起文档共同编辑共享。大家就可以共同编辑，而是可以清晰地看到，每个字来自于谁的编辑。

举个例子：我们可以发起一个单元或一节课的备课教案文档。一开始可以分配一下不同板块的任务，不需要等谁编辑好再给下一位老师编辑，而可以同时进行。之后，大家再交叉修改即可。这样岂不是非常方便和高效。

再比如：选择共享教材中的一个片段，教研组的老师都可以对这个教材同步同时进行批注。这样群策群力多方便，多便捷。

当然，这样的场景应用也可以运用到高年级学生的作业场景中。发起一个共同编辑文档，大家异地共同打开，然后根据教师的问题或创设的任务，一起写观点和想法，所有学生同时开始，教师和学生彼此可见，这同样也是一种线上课堂的教学设计。

当然，石墨文档不仅仅提供了文档的方式，还同时提供了表格，PPT幻灯片，思维导图，白板等多种类型的共同编辑。这些不同类型，可以用到更多的教师备课的主题中。

例如：共享编辑表格，可以让教师们共同同时填表，节省了很多整理的时间。共享思维导图，可以很好地开展头脑风暴，发现更多好的想法和观点。

7个工具

助你在线教学

直播面对的是屏幕。

但是，形成新的习惯之后，

我们还需要思考更多，设计更多。

可以随时在线，

不意味着非得时时在线。

能够单向传播，但也要多向交互。

能开摄像头就开摄像头，

特别是每个学生都应鼓励开摄像头。

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