拓展阅读

技术活动的构成要素

在技术活动中，人是活动的主体，除此之外，还有经验、知识、技巧、工艺、工具和机器等众多要素。这些技术活动要素一般分成三类。

经验、知识等是技术的知识形态，技巧、工艺等是技术的操控形态，工具、机器等是技术的实物形态。我们可以从这三个维度来理解技术，如图1-22所示。

在技术发展的不同历史阶段，这三类要素所起的作用和表现形态也不尽相同。

在人类历史早期，技术主要是人类直接地或利用简单工具作用于自然，就是经验、技巧的表现。因此，古代技术是以手工技巧操作为核心技术要素的单一模式结构，它是技术的实物形态和知识形态发展的基础。

图1-22 技术活动的构成要素

近代以来，随着社会需求和自然科学的快速发展，以及蒸汽机、精密镗床的发明，逐渐诞生了和古代手工工具有着本质区别的新的机器设备的实物技术形态。因此，近代技术呈现以机器设备、工艺控制为基础的双相技术形态模式结构，它奠定了现代工业化的技术基础。

现代技术发生深刻的变化，技术要素出现新的特点，这就是技术知识处于更加突出的重要地位。例如，数控装备引起以技术科学为基础的知识形态的发展，工人不再是生产过程的主要承担者，而是站在旁边监控自动设备的运行，这就需要工人深刻理解技术的原理、理论知识。因此，现代技术是以技术理论为基础的，知识形态起着核心作用和主导地位，结合实物形态、操控形态构建的三相技术形态模式结构。

纵观技术的发展史，这三类形态的技术要素不是孤立存在的，它们在技术活动中构成一个有机整体。各类技术要素之间既独立又关联，例如，古代弓弩的发明就需要丰富的经验和发达的智力，近代工匠的技能、经验促进了机器的发展和技术知识的积累，现代技术科学的物化发明了大量的机器设备、数字装备，培养了懂科学、有技术的新型劳动者。但是，工具、机器代替不了技能，技能代替不了知识，这是技术要素的独立性表现。各技术要素在技术发展过程中还存在主导性、互补性、稳定性、变异性和不平衡性。例如，经验的积累会转化为技术知识；在主导性要素发展变化后，其他要素也会发展变化，原来的稳定性就会被打破，并形成新的、更高级的技术构成要素平衡。技术要素之间的这些关系，不仅表现为它们在技术活动中组成一个整体并发挥各自的作用，而且彼此之间的矛盾是技术发展的直接动力。

课外实践

钻木取火技术体验

一、准备材料

1．木杆。干燥，硬木，尽量直，长短合适方便操作，一端做成圆锥形。

2．木板。干燥，软木，板面上有凹槽或带缺口的圆坑。

3．干燥引燃物，如枯草、干叶、桦树皮、松针、松脂、细树枝、绒毛、棉花等。

二、取火方法

如果板面上是有凹槽，先在凹槽下边放一些引燃物，然后把木杆插入木板凹槽，并快速往返移动；如果板面上有带缺口的圆坑，先在圆坑缺口下边放一些引燃物，然后把木杆插入木板圆坑里，并快速转动。由于摩擦生热而出现燃烧的粉末，燃烧的粉末落在引燃物上，用嘴吹气输氧，引燃易燃物，使其冒出火花，然后取火成功。

三、安全提示

戴上手套防止手受伤，注意防范火灾等。

四、技术体验感悟

我们进行钻木取火技术体验操作时，很难成功。这是为什么呢？请同学们从技术活动的构成要素在不同历史阶段所起的作用和表现形态来分析不易成功的原因。我们从中深度学习技术要素之间的关系，可以培养或形成哪些学科核心素养？