普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修2）

技术与设计2

教师教学用书

高中一年级下册

河南省基础教育教学研究室组编

河南科学技术出版社

郑 州

第三章 系统及其设计

1．编写思路

本章共分三节，由第一节“系统的概念”引入。系统、元素、子系统都是基本的概念。系统的基本特性是每一个系统都必然存在的共性，了解这些共性，对于理解系统的含义具有重要作用。系统在内部联系和外部联系中表现出来的特性和能力，称为系统的性能。系统行为所引起的环境中某些事物的有益变化，称为系统的功能，人造系统是由于具有人所需要的功能而存在的。系统的“性能”决定“功能”。只有弄清了这些概念及它们之间的关系，才能够进行“系统分析”。建立了系统意识，掌握了系统分析的实质和内容，也就为“系统设计”打下了坚实的基础。

本章第二节讲的是“系统分析”。在日常生活和工作中，我们经常会面临选择和决策。决策的方法有经验决策（决策者完全凭借所积累的经验和解决问题的惯性思维方式所进行的决策）和科学决策（决策者凭借科学思维，利用科学手段和科学技术所进行的决策）。经验决策有时会失误，科学决策可以最大程度地减少失误。系统分析就是一种科学决策的方法。系统分析是系统建立过程中的一个中间环节，也是整个系统建立过程中的关键环节，具有承上启下的作用。

第三节是要应用前两节学习过的内容进行“系统设计”。由于已经有了前两节学习过的内容做基础，这里仅介绍系统设计的步骤、原则和优化。在系统设计的步骤中，最重要的工作是“确定系统的设计方案”。在系统设计的原则中，最主要的原则是“效益的最大化”。在确定系统的设计方案标题下，作者介绍了具体进行方案设计时的两种思路，即“内推法”和“外推法”。本节最后一个条目“系统优化”实际上讲的就是“效益的最大化”问题。本章内容的思维导图如图3.1所示。

系统及其设计

1．系统的概念

①什么是系统

②构成系统需要什么条件

③系统的基本特性

④系统有哪些类型

2．系统分析

①什么是系统分析

②系统分析有哪些原则

③如何进行系统分析

④尝试对高中生卧室布局进行系统分析

3．系统设计

①如何进行系统设计

②尝试厨房系统的设计

③动手实践摩天轮模型系统的设计

④系统设计的原则

⑤影响系统优化的因素是什么

⑥尝试对摩天轮模型系统进行优化

图3.1 本章思维导图

2．教学目标

（1）通过常见典型的技术系统案例分析，感知系统和工程现象，理解系统的基本特性。

（2）解释输入、过程、输出及各种因素是如何影响系统的，能运用系统分析方法分析技术问题，形成初步的工程意识与思维。能够就某一技术领域中明确的技术问题，提出可能的解决方案。

（3）通过对简单系统设计的分析，初步掌握简单系统设计的基本方法。尝试通过改变输入、过程、输出等对系统进行优化设计。

（4）运用系统与工程思维，增强解决实际技术问题的能力。

3．课时安排

本章总课时为6学时，建议各节分配课时如表3.1所示。

表3.1 课时分配

4．效果评价

效果评价见教材章后的“学习评价”。