2020年1月浙江省通用技术选考试卷及分析

第二部分 通用技术（共50分）

试题分析来源于：宁波高中升学通公众号

通用技术网www.tyjs.org站长整理

一、选择题（本大题共13小题，每小题2分，共26分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）

1．从人机关系角度分析，如图所示的桌椅设计及摆放尺寸中，仅需要考虑人体静态尺寸的是

【解析】

A选项比较容易排除，如果椅子过于靠近桌子，那么我们起身时需要往后搬一下椅子。所以700就是考虑了完成起身动作需要的空间。

B选项是非常巧妙的干扰项，尺寸线箭头指向桌子底部，而不是桌子面，就是提示学生600这个尺寸并不是桌子到地面的高度，而是桌子底下空间的大小。通过观察图左边在起立过程中的人可知，该空间是完成起身动作的必须空间，因为起身的时候人的大腿会先抬起，是需要空间的。此选项除了静态尺寸和动态尺寸，还考查了尺寸线，尤其是尺寸线箭头的意义。因此，做题比较马虎的同学错误率会很高。

C选项是本题的正确答案，因为500是靠背到椅子面前端的距离，只要能大于等于人在坐姿下屁股后端到膝盖下腿窝的距离即可，属于人的器官尺寸，是静态尺寸。

D选项比较容易排除，2000这个尺寸考虑了人的活动范围。

此题比较难。

【考点】静态尺寸和动态尺寸、尺寸标注

2．小明要制作一个木桥模型，用截面为20mm×10mm的木条制作两侧的梁，下列是梁的四种支撑方案，从强度角度考虑，其中合理的是

【官方参考答案】A

【解析】

本题是一道方案选择题目。上课时我们强调过，对于方案选择的题目，要着重审题，尤其是观察四张图之间的细微区别，要思考这些细微差别和题目要求之间的关系。

首先，本题要求选择的是“梁的四种支撑方案”，所以快速排除B和D。其次，观察A和C，可以发现A和C的区别在于木条摆放方式，A是窄面支撑起梁，C是宽面支捧起梁，相比较而言，窄面支撑起梁能够更大程度的实现抗弯曲，能更好抵抗桥面因为受压产生的弯曲，保证整个结构有更高强度，所以A选项更加合理。

课本《技术与设计2》第6页下方有支撑结构桥墩的示意图。

关于木条不同的摆放方式产生的影响，在我们的讲义上，出现过一道类似的题目，如下图所示：

（15）如图所示的实木凳子．其凳脚和横档均采用截面大小相同的方木料制作．横档与凳脚、横档与横档间均采用榫连接，下列选项中横档结构设计合理的是（   ）

对于C和D两选项的区别，就是根据摆放方式的不同进行区分的，课堂上做过详细解释与辅导。

 本题难度较大。

【考点】设计方案的权衡与比较。

通用技术实践课上，小明要在工件的圆柱面上钻一个小孔，为了防止钻头跑偏，设计了一个简易模（如图所示）。将工件装入钻模，钻沿着钻模上的小孔在圆柱面钻孔。请根据图及其描述完成第3-4题。