（五）加强对学生的个别辅导

由于技术教学中的各个步骤之间的联系十分紧密，同时学生的接受能力也各有差异，所以在学生的学习过程中，容易出现分化情况。特别是操作技能的练习中，如果教师不及时辅导，有些学生得不到具体帮助，往往会造成学习的中断，可能还会干扰正常的教学秩序。因此，在技能操作方法教学和学生动手实践的过程中，教师要加强巡视，注意教学信息的及时反馈，根据不同情况，采用小组辅导、个别辅导和学生之间互帮互学等多种方式，及时给有困难的学生提供帮助。在辅导的过程中，要重视对所出现的技术问题的分析和方法上的指导，防止出现教师代替学生操作的做法。

在制作过程中，有的学生如果提前完成任务，教师可以及时聘请他当“小老师”，辅导有困难的学生，分析出现问题的原因；或者对这些学生提出更高的要求，让他们去继续进行研究和改进。这样全班学生都能积极投入活动。

（六） 注重信息技术在教学中的使用

信息技术是一种重要而又普遍使用的现代技术，在教学中使用信息技术可以改变教和学的方式，降低学习技术的难度，提高学习技术的效率。

要积极创设条件，利用计算机辅助设计（CAD）和仿真试验等现代技术在构思方案、绘图、模拟试验等方面的应用，培养学生使用现代工具解决技术问题的意识及基本能力；利用网络技术进行技术合作，进行交互式的技术学习，改善学习方式，提高学习的有效性。要鼓励学生通过动手实践来打破对新技术的神秘感、惧怕感，使学生形成对新技术的亲近感。

（七）加强教学研究

要根据《标准》要求，结合本地区的实际情况，立足于教学的具体问题，通过讨论、听课、公开教学、课题研究、教学评比等各种形式，加强对本课程的教学研究。学校（或校际）应建立技术教研组，组织老师探讨教学中的问题，开展教学经验和研究成果的交流，从而促进课程资源的开发，提高教师的教学能力。