"节约资源 健康生活，让我们从珍惜粮食开始" 科学调查与体验活动

申报单位 尉犁县第一中学

项目简介

一、活动背景：俗话说：民以食为天。粮食关乎百姓的生存。有关数据显示，饥饿是人类的头号杀手，每6秒就有1名儿童因饥饿死亡，平均每年夺去1000万人的生命；我国仍有1亿多贫困人口。与此形成鲜明对比的是另一组数据：中国社科院统计，我国每年浪费食物总量折合粮食约500亿公斤，接近全国粮食总产量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉约2亿人一年的食物或口粮。如果每天浪费的粮食回收5%，就可以多救活四百万饥民。今年我校在全校范围内开展了“节约资源 健康生活，让我们从珍惜粮食开始”主题实践活动，旨在引导师生树立正确的资源观、粮食观、饮食观，从而将节约粮食内化成师生的自觉行为，并将节约意识以学校为中心，辐射到家庭、社会，使更多的人加入到节约粮食的行动中来。

二、活动实施情况： 1我校开展了“节约资源 健康生活，让我们从珍惜粮食开始”活动启动仪式，号召全体师生参与到节约粮食的活动中来。 2各年级学生开展了校园食堂浪费粮食调查、家庭晚餐调查、学校用餐调查、县城餐厅浪费粮食调查、“谁的食谱更健康”等调查活动。通过调查采访和数据统计，学生进一步认识到节约粮食的重要意义。 3在民族学生中开展了维吾尔族节约粮食的传统习俗故事及谚语收集活动。学生们深刻的认识到节约粮食是中国各族人民的传统美德，我们要继续传承、发扬。 4在宣传阶段中，学校利用广播、班会、黑板报等途径，开展各种形式的宣传活动。通过家长会和社区宣传，将活动延伸到家庭与社会。

三、活动成果：本次调查与体验活动由发生在身边的不良行为—浪费粮食为切入点，通过发现问题—多方调查—深刻反思—付诸行动—取得成果，在全校师生的共同努力下，使节约粮食意识深入人心。活动中，学生表现积极，收到四项学生调查活动记录共120份，学生课外研究活动记录表16份，采访记录表56份，手抄报68份，征文184篇，谚语民俗93条。

科学处理垃圾 共创美好家园

申报单位 河南省焦作孟州市谷旦镇谷旦小学六年级一班

项目简介

生活垃圾的产量正在逐步增加，自然界的生态环境是地球演变了千百亿年后才形成的一个环环相扣的生态平衡，这个平衡要是被破坏了是会引起生态灾难的。在“科学处理垃圾 共创美好家园”综合实践活动中，我们了解到自己举手投足都可以是环保的，意识到那种污染环境的生活方式是造成环境恶化的根源，知道科学处理垃圾对自己、对家人、对社会、乃至对整个地球的意义。

我们是围绕以下内容展开活动的：1、收集资料：我国人民在日常生活和劳动生产中产生的垃圾现状。2、调查一：生活中丢弃垃圾的现象通过活动，我们发现生活中更多的随手丢弃垃圾的行为和现象，反思自己的行动，意识到这种行为会破坏生活环境。3、调查二：调查个人、家庭、村社的垃圾情况。通过活动，我们意识到：积少成多，地球上生态环境就会被破坏。4、交流资料，进一步认识垃圾的危害，必须科学处理垃圾。通过活动，我们意识到：垃圾如果处理不当，对我们赖以生存的地球危害极大。5、环保在行动活动一：重复使用 多次利用 活动二：分类回收 循环再用 通过活动，我们建议：多使用耐用品；将垃圾分类投放，使资源循环再生。6、保护环境，人人有责。我们制定出倡议书，向更多的人们宣传科学处理垃圾的知识，提高自觉保护环境的意识。7、科学遐想不久的将来，每个家庭都通上了垃圾回收管道，人们只需将分好类的垃圾丢入相对应的垃圾回收管道，这些垃圾就会来到属于自己的再生场，获得资源重生，造福人类。在调查周边垃圾情况，寻找科学处理方法的实践活动中，谷旦小学六年级一班的同学踊跃参加，认真调查研究，并认真填写各种表格，相互交流环保经验和心得，认识到了生活垃圾不能得到科学处理的严重性，提出了如何改正不良的丢弃垃圾习惯。并下决心学习好科学知识，早日成为社会的有用之才，为我们生活的社会做更多有益的事情！

种“蒜”明白

申报单位 蒜的种植及营养价值探究活动小组

项目简介

一、选题背景和设计理念：城区学生对农村蔬菜瓜果种植缺乏亲历过程，让学生在花盆里面种蒜苗别有韵味。学生在活动中学会人与人之间如何相处，如何相互帮助，学会联系生活解决实际问题的能力。

二、活动目标：实践出真知。学生从亲身经历、直接体验，去发现问题，解决问题，激发学生自主学习、探究学习的积极性，提高学生解决实际问题的能力。

三、活动过程：1、活动前的准备：重点让学生了解蒜，教师指导学生掌握科技实践活动方法，分析活动开展过程的难易程度。2、活动计划：（1）问卷调查与实地考察；（2）查阅资料了解种植方法；（3）收集整理资料并制定计划；（4）种植大蒜并做好活动观察记录；（5）交流分享活动成果；（6）撰写考察报告。3、活动实践：我校抽选三年级部分学生分成4个组，各小组按照拟定的活动计划开展活动。实践活动主要经过：采集不同的土壤，选种，松土，插蒜瓣，浇水，日常管理，收获蒜苗，交流分享活动成果，总结反思与评价等。参加每一项任务时，各小组成员都要做好各项材料的准备和记录资料的收集；每一项任务完成时，每个小组挑选一名代表，向其他同学进行回答情况汇报。活动中引导学生多观察、多发现一些奇特的地方、对比蒜在不同土壤中的长势情况，探究蒜的生长特点。同学们在活动中观察到生长嫩绿的蒜苗，看到自己劳动的收获，感受到劳动带来的幸福，品尝着来自纯天然的绿色食品。体验着生活中劳动的幸福。4、总结反思与评价，撰写活动报告。学生制作大蒜相关的宣传卡，画出可爱的蒜苗，到没有参与活动的班级进行成果汇报，分享活动过程的收获和喜悦。这次科技实践活动的成功在于激发了学生对种植植物的兴趣，亲身体验生活，获取知识，在实践活动中了解各种科技实践活动方法，提高了学生整体综合能力。缺点在于学生年龄偏小，探究难度不大，教师随时要督促学生观察、记录，遇到一些问题不能直接告诉学生，从侧面启发学生独自想办法解决。这也是学生成长的一个过程。

关于“走进大辽河关注水污染”的调查实践活动

申报单位 “水之心”小队

项目简介

我们西市区实验小学组织了三年一班参加的关于“走进大辽河关注水污染”的调查科技实践活动。旨在通过这项活动使学生全面认识到“水是生命之源”、“节约用水就是资源积累”、“保护水资源就是保护我们人类自己的生命线”。让他们为当地的可持续发展作出自己应有的贡献，彰显他们个体的生命价值。

这次活动以培养学生积极参与社会调查和自然资源调查的意识；力求通过这项活动的开展达到提高全民对辽河保护和有效利用的认识，让节约用水的思想深入人心；力求通过这项活动的开展使学生及当地居民都能树立可持续发展的意识，达到人与自然能够和谐相处的至高境界。

通过这项活动的开展使学生全面了解过去及现在辽河水的污染程度与治理措施，以便于为当地政府提供这方面的资料，为今后本地水资源的开发和利用及防治保护提供可行性依据为活动目的。采用调查走访；实地调查；交流与合作等方法，通过本次活动的开展，充分展现出学生热爱自然、热爱科学、乐于探究与实践的精神，在三年级一班同学及老师的共同努力下，本次活动达到了非常好的预期效果。