开展绿色数字故事新活动，开辟校园环境教育新天地

申报单位     未来科学家社团

项目简介

尚德实验学校从建校初就制定了以“建设节能型学校”为载体，对学生进行节约资源保护环境的教育。十年来，我校已在绿色教育的实践中创建为“浦东新区绿色学校”，正在进一步努力争取创建上海市绿色学校。我们每年都定下一个绿色活动的主题，在今年的校科技节中，我们开展了“普及绿色数字故事，落实环境保护行动”的科技实践活动，通过写故事、讲故事的形式，尤其是在信息科技高速发展的时代，用创作绿色数字故事来开辟环境教育的新领域；教育学生从身边事做起为保护环境尽力，同时达到锻炼学生将所学知识和技能实际应用到社会中能力的目标。

学校环境教育工作小组的三位教师在科技节工作计划讨论中定下实践活动的主题——普及绿色数字故事，落实环境保护行动，并要求校信息中心收集有关环境教育的视频材料放在校园网上，组织学生在课余时间或是班会课、活动课上观看。

本项活动的参与对象主要是初中预备年级的学生，“数字故事”的制作是以专题活动为背景编写故事，并加入文字、图像、声音、音乐等多媒体元素，创造可视化故事的过程。在初中生创作绿色数字故事的基础上，选出表述能力较强的同学组成讲故事小组，利用活动课的时间，或者午餐、晚餐后的休息时间，到小学部一、二年级的班上给大家讲绿色故事。每当听完一个绿色故事，掌声响彻了教室的每一个角落；每当讲故事的小老师提出问题，一双双小手高高举起，争着回答自己对绿色故事的理解。在中学生写故事、小学生听故事的基础上，我们中小学联动，手拉手迎来了校园环保新风潮。①开展“课本循环使用”的活动；②倡导绿色出行、节能从身边做起；③全面重视垃圾分类回收的活动，开展“捐出一张废纸，奉献一片爱心”活动；④绿色数字故事宣传活动进社区。同学们在活动之后认为：环境保护、利国利民、应该从我做起！

阿拉套山南麓向日葵产业现状及发展前景调查

申报单位     新疆兵团第五师小学五年级向日葵爱好调查组

项目简介

八十四团所辖区域自然资源丰富，该团幅员辽阔，土地平坦、肥沃，水利条件良好。年日照时数为2800--3100小时，年平均气温为2--4℃，四季分明，日照充足，昼夜温差大。年降水量为400mm--500mm。独特的气候条件，非常适合向日葵的生长发育，在向日葵的生产方面有悠久的栽培历史和丰富的种植经验。向日葵多年来一直是该团的主要经济作物，也是农民经济收入的主要来源之一。

84团是如何调整目标，瞄准市场，大力发展“盐碱地上的先锋作物”和“节水农业的优良作物”，增加农业收入，同时还可带动当地畜牧业、养蜂业和油脂加工业的发展呢？作为第五师小学的学生们带着心中的疑问，带着对家乡的憧憬和梦想，成立了农作物研究小组，开展了以“向日葵产业现状及发展前景”为主题的调查、体验、探究活动。

首先这是一次比较成功的科技实践活动。它让同学们走出了课本，跨出了校门，使同学们禁锢的思想日趋活跃而且富有个性，单调的学习内容变得开放且关注人文，教学目标也超越了曾被视为“学生的命根”的分数与等级，在这个鲜活的体验中，学生学会了团结协作，学会了与人交往，学会了社会调查的方法，学会了写调查报告，学会了摄影，学会了自己发现问题，分析问题和解决问题。其次在老师的指导下，同学们写出了感想，把自己对向日葵的认识以手抄报、诗歌、资料卡、作文、绘画、创编诗歌等形式展示了出来。最后进行资料汇总，成果交流展示，结题总结表彰，撰写了活动全程报告。

通过师生实际考察实践活动，我们认识到五师向日葵产业是朝阳产业。但我们有自身的资源优势。嗑食又是人们的传统习惯，向日葵油含有65％以上的亚油酸和23％以上的油酸，是非常好的保健油，目前正不断被消费者接受。而向日葵大都种植在瘠薄旱地和盐碱地上，是广大农民脱贫致富，增产增收的经济作物，对于调整种植业结构，提高农民收入有重要作用。

《走进临朐，探秘石门红叶旅游文化》科技实践活动

申报单位     临朐县城关街道城关中学科技实践活动社团

项目简介

《走进临朐，探秘石门红叶旅游文化》科技实践活动旨在教育学生关爱石门红叶等旅游文化的传承、开发和保护。

该活动在石门坊风景区管委会等辅导机构和学校科技教师的共同努力下，组织1276名学生参与，经过统筹协调、精心组织，历时一年，圆满完成了活动规划的各项任务。活动中，印制了各种宣传材料，组织了形式多样的宣传活动，效果明显。这项活动切合社会热点，覆盖面广，综合性强，涉及内容跨越多个学科又立足学生生活实际，着眼于学校科学教育，又渗透到社会千家万户。

活动分为动员筹备、培训调查、深入探究、展示表彰四个阶段，通过问卷调查、网络调查、访谈调查、实地考查、实验探究、宣传推介等活动，分别从石门坊独特的小气候调查、石门坊土壤取样化验、石门红叶变红的原因等展开了一系列的调查研究，并深入旅游景点对游客做了广泛的宣传，发挥了一定的社会效应。

为了提高学生对旅游文化传承和保护的认识，我们开展了主题班会、专题广播、科技讲座、创意征集、巡回演讲、实验技能大赛、媒体宣传等活动，广泛宣传开发和保护旅游文化的科学理念，吸引更多的人参与到传承和保护旅游文化的科技实践中。

活动设计本着激情求趣的原则，让学生享受研究性学习的过程，体验“做中学”的乐趣。在省、地市科技创新大赛中，学生的科技小论文《石门坊土壤检测分析及对红叶黄栌的影响》《甘当“红叶小郎中”》《走进古老的造纸术》等分获省级一、二等奖，《石门坊独特小气候调查研究》《石门坊水质调查报告》《探秘红叶变红的原因》《石门坊特色文化调查研究》等分获地市一、二等奖；教师的科技实践活动方案获得了省二等奖，科技实践活动论文《我与学生同活动，我与学生共快乐》获得了省一等奖；学校通过活动构建了特色校本课程；风景区通过活动拓展了旅游文化的空间。

总之，这次活动经过大家的共同努力，都有满意的收获，在当地掀起了科学开发和保护特色旅游文化的热潮，为地方文化的开发和保护做出了突出贡献。

成就科学梦想，培养创新人才

——上海少年科技智多星工程

申报单位     成就未来创智小组

项目简介

“少年科技智多星”工程是通过选苗、育苗、推优等过程，来增强少年儿童科学素养，提高少年儿童科技实践能力，推动少年儿童科技创新实践活动的蓬勃发展。三个阶段的最主要目的都是培育少年，在选苗阶段不是以评选出高低、优劣为目的，而是面向一切爱好科学的少年，选苗过程本身也是培养少年创新能力的过程。育苗目的在于关注少年的全面发展，引导他们在实践创新项目的过程中锻炼实践能力、增强自信，育苗的途径也有很多，如个性化辅导的ASK训练营、科学家讲坛、“头脑风暴”为特色的创新社活动等。推优的目的在于为少年儿童搭建一展所长的舞台，让他们在各类科技竞赛及活动中展现才华，并为他们创造下一个创新项目做准备。

多年来的实施，活动以培育青少年科技创新人才为首要，不断创新开拓，创设了众多新活动，如：暑期的人才培育项目“成就未来创智训练营”、宫校共建活动、上海市青少年发布十大课题活动、优秀科技创新项目汇编活动等。

少年科技智多星工程有如下特点：（一）在普及与提高两手抓的基础上，合理组合。科技智多星活动重视科技创新人才的培养同时，也注重科技创新能力、创新意识在广大青少年中的普及。（二）竞争与培养缺一不可，循序渐进。“少年科技智多星”工程分成不同的阶段,选苗育苗推优，每个阶段既是培育优势推优，整体循环。（三）校内与校外资源共享，合作互惠。为了取得更好的育人效果，“少年科技智多星工程”总结出一套校内外合作互补的“宫校”共建模式。

通过“少年宫—学校”联动，推动整体发展，培育更多青少年科技人才。8年的实施，直接参与活动的少年儿童达到4万人次，惠及面17个区县、近300个学校，电视新闻媒体宣传5次，平面媒体宣传23次，网站宣传近百余次。成绩优异的选手还被选送参加了国际、全国和市级科技竞赛和交流活动，截止目前有360多项荣获全国、市级奖项，其中国际奖项一项，全国一等奖20多项。