4.倡导合作性的学习方式
《课标》在“教学建议”中明确提出:“应特别重视合作性学习方式在技术教学中的应用。”合作性学习不是简单地将学生分为小组,让学生在距离上与其他学生靠近,坐在一起互相交谈,学习材料,互相帮助,或一起分享学习资料就行了。成功的合作教学,应当具备以下几个条件:
(1)形成积极的相互依靠关系。一切合作学习中,最重要的莫过于建立小组共同的目标,以形成合作的内驱力,促进学生在合作学习过程中有情感的投入,从而在合作学习过程中产生积极的情感体验。
(2)确定完成共同任务中个人承担的责任。个人责任表现在对每个学生的行为进行评论,把结果反馈给个人和小组,使每个人都对小组作出应有的贡献。
(3)小组的规模要恰当。小组规模大小直接关系到合作学习的成功与否。一般来说,规模较小的小组效果更好,因为小组人员数量适当,才有可能使所有学生都参与小组活动。
5.加强学生的个别辅导
由于技术课程内容之间联系十分紧密,同时学生的接受能力也各有差异,学生在学习过程中往往出现“两头”分化现象。特别是在操作技能练习中,有的学生如果得不到老师的及时辅导和具体帮助,就可能中断学习,甚至会干扰正常的教学秩序。因此,在技能操作方法教学和学生动手实践过程中,老师要加强巡视,关注学生的反映和表现,根据不同情况,采用小组辅导、个别辅导和学生之间互帮互学等形式,及时给有困难的学生提供帮助。老师在个别辅导过程中,应强调对技术的分析和方法上的指导,防止包办代替现象。另外,在制作过程中,有的学生如能提前按要求完成任务,老师可请他当“小老师”
辅导有困难的学生,或者对提前完成任务的学生提出更高要求,让他们继续改进和提高。
6.注重信息技术在教学中的使用
信息技术是一种重要的现代技术,在教学中使用信息技术可以改变教和学的方式,降低学习技术的难度,提高学习技术的效率。要积极创设条件,利用计算机辅助设计(CAD)和仿真试验等现代技术在构思方案、模拟试验等方面的应用,培养学生使用现代工具解决技术问题的意识和基本能力;要利用网络技术进行技术合作与交互技术学习,以改善学习方式,提高学习的有效性;要鼓励学生通过动手实践来打破对新技术的神秘感、惧怕感,形成对新技术的亲近感。
7.重视对学生进行安全教育
在进行观察、调查、设计、制作、实习、试验等活动中,一定要提醒学生注意安全。例如在实践活动中互相关心、互相照顾、避免产生危险;在操作时,注意遵守安全操作规程,防止发生意外伤害等。
编辑整理:湖南省平江县第一中学 张从军 根据培训学习内容整理
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