三、怎样学习《通用技术》？

1）了解课程结构及学分设置。

2）清楚这门课程的两个必修模块的学习内容。

3）学会读目录和绪论。

目录——总揽本书全局，了解本书整体结构和内容。

绪论——可以知道本书的主要精神、思想、方法等。

注意使用本书导读。明确学习目标，学习方向，做好心理准备。

采用自主学习、合作学习、网络学习等多种方式，促进能力的提高。

四、技术源于什么？

【导思】技术是不是与生俱来？大家知道技术源于什么吗？

1）技术的萌芽阶段可追溯到         时代，人类使用带利刃的石块切割兽肉，用兽骨制成了骨针等等，从而得出           ，技术最早源于         ，       和        等生存的基本需要。

【导练】许多技术的进步源于人们改变自身生存条件，改造自然的愿望。

举例：                                 。

2）技术与科学的区别与联系

【导思】在现代汉语中，技术与科学经常一起出现，那么它们之间有什么区别与联系呢？人们常说“科学与技术是第一生产力”，科学等于技术吗？

【导练】科学与技术的关系：科学回答“是什么”、“为什么”的问题；

技术则更多地回答“怎么办”的问题；

科学是认识世界，技术是改造世界。

举例：                                 。

五、技术的发展历史

技术的发展史可以分为  　　  、 　　   、  　　  、    　　。

技术至少已经引起了3次重大的历史变革：

第一次：14000年前农业的出现和发展；

第二次：来自18世纪的蒸汽机的发明和其他许多重要机器的研制，以及第一批工厂的建立；

第三次：来自数十年前功能强大的计算机和近十几年来的高速通信网的发展。

六、技术的影响

技术给我们带来的好处显而易见，但是任何一项技术如果使用不当都会带来负面的影响。

例如：计算机，网络……

【学法指导】

技术学习过程是主动构建知识，不断拓展能力的过程。也是富于生机、充满探究、生动活泼的活动过程。学习时运用多种学科知识，善于思考、动手；学中做，做中学。亲身经历体验设计过程。

本节主要使学生全面了解技术，因而本节详细介绍了技术的来源，技术的发展历史及技术的影响。希望同学们从总体上知道什么是技术。

【教学反思】