三、教学建议

（一）教学策略

本节概念较多，学生学习有一定困难。可以在课前布置一些作业，让学生提前学习一些基本概念。有些概念如开环控制、闭环控制、控制框图等内容后面还会讲到，有些问题可以放到后面解决。

（二）教学过程

1．情景导入

声控灯演示。声控灯有一种有趣的现象，那就是光线充足时，任你发出多大的声音都不亮；但在黑夜，轻轻一声它就发出了亮光。这是为什么呢？原来声控灯中有光控电路，使其在光线足够的时候不工作，所以声控灯的控制盒实际上是声、光同时控制的，在光亮度能达到的情况下，灯不会亮（图4.11）。做一个小实验，用手遮挡声控开关的光敏传感器，然后再发出声音，灯就会亮了。

2．课堂试验

水箱注水演示试验

图4.12所示的是注水演示试验箱，可以演示手动控制注水、开环控制注水、闭环控制注水、干扰因素对水位控制精度的影响等。

红外传感器试验

图4.13所示的是红外移动传感器，这是可以探测人体信号的传感器。人体会发出红外线，当人移动时，红外移动传感器能够检测到人体发出的红外线发生的变化，判断是否有人过来了，从而触发相应的控制控制系统，如开门、开灯、报警等。自动门、感应灯、防盗报警器等，都采用了红外移动传感器。当发出红外线的物体静止不动时，红外移动传感器不会发出信号。这就避免了阳光、地面反射光等干扰因素导致的误动作。

图4.11 声控灯图    4.12 注水演示试验箱    图4.13 红外移动传感器

（三）课后作业

让学生到地铁站、宾馆饭店、超市等处看看那里的自动门是怎么工作的？看这些自动门都是采用什么传感器来探测人体的，想想看它们的控制装置、执行机构都是什么？观察一下家里的电饭锅、电冰箱、洗衣机的工作情况，有哪些自动控制功能？是如何工作的？

可以让学生到网上购买带传感器的各种控制装置，试着搭建各种控制系统，实现某种自动控制功能。需要提醒的是，要购买电池驱动的，或者使用低压（5V、12V）电源的控制装置，以免发生危险。