（二）数字电路

１．内容标准

（1）通过比较数字信号和模拟信号的区别，了解数字信号的特性，知道数字信号的优点。

例  数字信号具有方便地从信号中分离噪声、高精度地处理信号和容易实现信号保存等优点。

（2）知道数字信号中“1”和“0”的意义，了解数字电路是一种能够方便地处理“1”和“0”两种状态的电路。

例  “1”和“0”表示信号的“有”和“无”或电平的“高”和“低”状态。

（3）了解晶体三极管的开关特性及其在数字电路中的应用。

（4）熟悉与门、或门和非门等三种基本逻辑门的电路符号及各自的逻辑关系，会填写它们各自的真值表，能画出波形图。

（5）知道与非门、或非门的电路符号及各自的逻辑关系，会填写它们各自的真值表，能画出波形图。

（6）能从外形识别常见的数字集成电路，并能用数字集成电路安装简单的实用电路装置。

例１　常见的数字集成电路型号有TTL型和CMOS型等，识别它们的引脚排列时，先要找到外形结构标志。

例２  采用CMOS集成电路等器件，在电子实验板上搭接电子门铃电路、旋转彩灯电路、定时电路、密码锁电路等简易、有趣的电路。

（7）能够对数字电路进行简单的组合设计和制作，并进行试验。

例  用与非门组成两个不同频率的多谐振荡电路，然后将两个电路进行组合，用频率高的振荡电路产生的信号对其中频率低的振荡电路产生的信号进行调制，合成一个新的信号，并用此制作一个发出变调声音的电子门铃，这就是常见的数字电路组合设计。

２．活动建议

（1）收集数字电子产品的资料，举办一个“未来世界中数字技术的应用”讨论活动，了解数字技术发展的动态和趋势。

（2）动手做下面两个实验，对实验结果进行比较，了解数字信号的优点：

△在电脑中进行某一幅画面的复制（或把电脑中某幅画面刻录到光盘上），比较复制件与原件的影像清晰程度是否发生显著变化。

△使用录像机将录像带中的某一段画面翻录到另一盘录像带上，比较母带和翻录带的影像清晰度是否发生变化。

（3）使用电子工作平台（EWB），用虚拟的方法对基本逻辑门电路、组合门电路等进行逻辑关系实验。

（4）以2～3人组成一个学习小组。在教师指导下，使用数字集成电路设计并搭接2～3个不同的简单电路。然后，将其组合成具有新功能的实用电路，并进行小组之间的交流。